课题洗衣服的学问课时第一课时课型新授课教学目标1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。2、知道洗涤用品可以使污物发生变化。知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。3、意识到控制变量的重要性。验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣。教学重点通过探究学会洗衣服的方法。教学难点学会采用控制变量的方法进行探究实验学情分析洗衣服对学生来说不陌生，但是如果让他们自己洗，还是有一定的困难的。我按照课本的要求，让学生准备好两种洗衣液，采用对比的方法引导学生实验。教材简析日常生活中，每个人都会碰到穿的衣服沾上汗渍、菜汁、油污的情况，有时不小心还会蹭上墨汁、果汁、血迹等，令人十分烦恼。如何除去各种各样的污物，里面大有学问。洗衣服的过程既包括物理变化也包括化学变化。其中，水冲刷走衣服表面的灰尘和泥土属于物理变化，而对油污的清除则属于化学变化。本课以洗衣服为载体，复习巩固对两种变化的认识，引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理，指导学生进一步掌握差异法实验的要求。
教学准备教师准备：课件，烧杯、角勺、镊子，水，粉碎好的肥皂（或调制好的浓肥皂水）、洗衣粉，自制污物布条，抹布。学生准备：向家长或利用网站了解洗衣服的学问。教学活动流程教学内容及教师指导一、创设情境、提出问题1、谈话：同学们平常都看电视广告吧，今天也带来了段广告，请同学看一看这个广告主要说明的是什么？（展示一段广告）2、谈话：这段广告说了洗衣粉能去除衣服上的污渍，同学们在生活中遇到过用洗衣粉去除不了的污渍吗？如果给你洗衣粉、肥皂粉、这二种洗涤剂你觉得哪种能最有效的去除它？3、今天我们就是要研究哪种洗涤剂能最有效去除生活中常见的墨水呀、颜料呀、等污渍。我们现已去除油污渍为例，哪种洗涤剂去除墨水最有效？4、提出课题《洗衣服的学问》二、讨论变量，制定方案1、讨论变量学生活动预设学生回答学生猜测齐读课题设计意图践行社会主义价值观，培养学生热爱科学的兴趣。留下悬念，为研究哪种洗涤剂最有效去除哪种污渍做铺垫通过控制变量的方法，尝试探究实验，通过实践和观察认识两
1）谈话：要对比哪种洗涤剂能最有效地去除油污污渍，实验该怎么做呢？哪些条件应该一样呢？小组同学商量商量。2）汇报了这么多一样的条件，有不一样的条件吗？不一样的条件：不同的洗涤剂2、小结：同学们说的太好了！我们只有在相同的条件下，才能准确判断出哪种洗涤剂最有效的去除油污，接下来我们就亲自动手试一试吧！3、教师巡视，指导。4、教师小结：在保持实验条件相同的条件下，不同的洗涤用品去污能力是不同的。三、交流研讨、拓展认识（一）探究：选择更多的洗涤用品做实验，看看哪种去污效果最好？1、谈话：在我们的生活中，除了洗衣粉和肥皂粉还有很多洗涤剂，谁来说一说你还知道哪些？2、谈话：学生们知道的还真多，让我们继续研究一下到底哪种洗涤用品洗哪种污渍效果最好呢？你们想不想知道？小组讨论并记录学生汇报学生独立实验，在小组内说一说，并完成实验记录。学生实验学生认真倾听并回答问题想知道学生仔细观察实验，并汇报观察结果。种洗涤剂是哪种好还是结合使用比较好的道理。在实验中注意积累，学会正确填写实验报告。，培养学生的观察力，想象力和准确表达能力培养学生平等、自愿来解决实际问题培养学生自主合作能力用实验继续激发学生研究洗衣服的兴趣，用具体实验来帮助学生理解“不同的洗涤剂用品去污能力是不同的这一特点”，这部分内容看似简单，却体现了“做中学”的理念。利用课件模拟洗衣服去污的原理，生动形象，适合小学生的认知特点。
同学们刚才做的和说的都非常棒！老师也想做一个实验，你们想看吗？请每个小组的同学都做好，瞪大眼睛，仔细观察老师做实验，比一比，哪个小组发现的奥秘最多？4、教师演示实验。6、小结：通过实验，同学们观察到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污能力是不相同的。（二）认识去污原理1、谈话：你们知道这些污物是这么去除的吗？（出示课件，展示去污原理）2、其实，在我们的生活中还有各种各样的洗涤用品，让我们一起来了解一下。（课件展示）四、总结1、同学们这节课你们学的开心吗？那么通过本节课的学习你有什么收获呢？2、学生谈收获。3、我想这节课一定会在你们的脑子里留下深刻的印象，事物总在不断的发展，所以，洗涤剂生产厂家也在不断的更新产品。其实，根据需要，我们可以选择不同的洗涤用品，洗衣服的学问可大着呢，所以，生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，所以这学生齐读开心谈收获让学生了解更多的洗衣服知识，培养学生的观察能力和探究能力激发学生做生活中的有心人，善于从生活中发现事物，研究事物。把科学和德育有机的结合在一起，增强社会责任感。科学课的最终目的是为了拓展应用，因此应该多渠道的引导孩子们将学到的知识运用于生活之中，使他们真正的学科学、用科学。我在这一环节的教学活动中，能够较好地张扬每个学生的个性，能够给每个学生足够的探究时空和自由度，才会有不同的发现和表述，同时激励学生以后更加努力学习，争取成为一名伟大的科学家！
需要我们不断去探索。老师希望今天的这节课不是结束，而是我们美好生活的开始！为祖国贡献自己的一份力量！板书设计洗衣服的学问一、控制变量二、探究相同的条件：油污：肥皂粉不同的条件：果汁：洗衣粉结论：墨水：草酸洗洁精
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