【精品】六年级上册科学教案:2.4 火山和地震|苏教版 (5)
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【精品】六年级上册科学教案:2.4 火山和地震|苏教版 (5)

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时间:2022-04-20

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资料简介
教学目标:1.知道摩擦力是阻碍物体运动的力。2.学会测量摩擦力,能设计实验探究摩擦力大小与什么因素有关,并能用语言交流。3.认识到摩擦力在生活中的运用,能够辩证地看待摩擦力。二教学重点、难点重点:设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。难点:掌握对比实验的关键与要注意的问题。三教具准备:小车测力计毛巾钩码四教学过程:(一)创设情境,感知摩擦力1.小游戏:拉一拉这两本叠在一起的书,发现什么?2.学生活动交流:为什么很难拉开这两本书?(有摩擦力)3.体验:把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同?为什么费力呢?4.演示并讲解:把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。5.小结摩擦力概念:一个物体在另一个物体的表面上运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力,这种阻力就叫做摩擦力。(二)测量摩擦力1.生活中还知道有哪些物体与物体间存在摩擦力?学生交流穿过液体空气时的摩擦力。2.演示:拉动小车前进,有没有摩擦力?方向朝哪里?大小怎么测量呢?3.教师演示并讲解:摩擦力的大小是可以间接测量的。用测力计拉着小车在水平面上做匀速直线运动时,小车水平方向受到的拉力和桌面对小车的摩擦力大小相等、方向相反。4.用测力计测量小车摩擦力还要注意什么呢?学生交流:(1)测力计拉动小车匀速准确读数(2)测力计保持水平位置要用手把测力计稍抬起,以免运动时测力计底板与桌面产生摩擦而增大了小车摩擦力。)(3)小车上的重物可以自己定,摩擦的水平面可以自己选。(桌面、地面、毛巾)5.学生交流测得摩擦力的大小数据:发现什么?摩擦力不一样。过渡:摩擦力大小到底与哪些因素有关呢?三、探究摩擦力大小的因素1.学生猜想:接触面的光滑程度小车的重量小车有没有轮子。教师用概念图板书。2.每组选择一个问题进行研究,假如要研究小车重量与摩擦力的关系,你觉得应该怎么研究?(1)指名交流,教师画图表示:一个重一个轻相同:接触面(毛巾)、拉力(2)还要注意什么呢? 3.小组选择自己的问题进行研究,填写实验记录。4.交流实验设计,完善实验方案。5.学生实验,教师参与。6.研讨:(1)各组研究了摩擦力大小的哪个因素?又发现了什么?指名实物投影。(2)其他组补充交流。7.小结:摩擦力大小因素:接触面的光滑程度、物体的重量有关、改滑动为滚动有关。三、生活拓展:摩擦力的“功与过”。1.生活中有时要增大摩擦力,有时要减小摩擦力,先听听科学家的介绍。播放视频。2.你还知道生活中哪些地方要增大摩擦力或减小摩擦力?学生交流。3.小结:生活中的摩擦力现象很多,有的增大摩擦力,有的要减小摩擦力。四、筷子提米游戏1.出示:用一根筷子提出一筒米吗?学生交流,有什么办法提出来、2.解释:为什么筷子可以提起一筒米?(1)张大爷家最近买了一套新房,这两天准备装修卫生间了,请你帮他出出主意,买什么样的地砖好呢?(2)下雪天,汽车行驶在马路上,可是路面又很滑,你有什么好的妙招解决这个困难?五、总结作业:摩擦力,让人欢喜让人忧!我们要增大有益摩擦,减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助,有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。观察生活中人们是怎样增大和减小摩擦的,并记录下来,写一篇观察报告。

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