苏教版小学科学四年级下册《摆》教学文案

这是过去人们用的摆钟。这个来回摆动的装置叫做摆。摆 1.摆是由两个部分组成的。2.底下挂的钩码叫做“摆锤”，上面挂的线叫做“摆线”。3.若让摆摆动起来，提起的这个角度叫“摆角”。 把摆提起来，摆线拉直，摆锤自由下落，注意不要加力，摆来回一次叫摆动一次。 1、我们组要验证的假设是“摆的快慢与有关”。2、在这个实验中，保持不变的条件是什么？3、需要改变的条件是什么？怎么改变？小组讨论： （1）实验过程中、计数、量长度、无论哪一次稍有误差都会影响实验的准确性，因此一定要学会认真、仔细地做实验。友情提示（2）注意每次实验测算时间定为15秒，每次实验做三遍，注意掌握好实验的不变量。（3）组内成员要团结合作、相互帮助。 研究的问题：摆的快慢与哪些因素有关？我们的假设：摆的快慢与有关。实验中保持不变的条件是和。需要改变的条件是。实验记录：通过研究我们发现。改变的条件第一次第二次第三次最后结果 摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小无关。摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动得越快，反之越慢。 伽利略发现了摆的等时性。 他被吊灯摆动的节律性吸引住了———观察每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？——提出疑问和假设伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点——实验探究不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。——分析得出结论伽利略研究摆的故事： 1656年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。 我知道：一、填空：1、摆是由（）和（）两部分组成的。2、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动（）次。二、判断：1、摆的快慢与摆锤的重量没有关系。（）2、摆的快慢与摆动的角度有关。（）三、生活中哪些东西是摆或摆动。钟表、秋千、节拍器等。摆线摆锤一√× 伽利略设想要发明摆钟，后来荷兰的惠更斯完成了他的遗愿，制造了摆钟。摆的快慢与哪些因素有关？（与摆长（摆线）有关，摆长（摆线）越长，摆得就越慢;反之摆得越快。摆的快慢与摆长的关系成反比。生活中哪些地方有摆动？举出6种以上。（摆钟、风铃、吊灯、风吹树摆、吊床、荡秋千、摇篮等） 一个简单的摆主要由摆线、摆锤、铁架台三部分组成。摆的快慢与摆长（摆线）有关，与摆角、摆锤（摆重）无关，也就是说与摆角、摆锤（摆重）不影响摆动的快慢。通过学习了摆，你知道怎样调整摆钟的快慢了吗（知道，如果摆钟快了，就把摆长（摆线）弄长一些：如果慢了就把摆长（摆线）弄短一些。因为摆长（摆线）越长，摆得就越慢，反之摆得越快。）