三年级上册科学教案-3.4《地球上的水》|苏教版
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三年级上册科学教案-3.4《地球上的水》|苏教版

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时间:2022-04-19

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资料简介
通过学生的已有知识,了解地球上水的分布情况,感受“水球”。提问,引导学生回答,预示水对人的重要性。苏教版小学科学三年级上册《地球上的水》教学设计学科科学课题地球上的水课型观察课课时1知识与技能教学1、了解地球上水的分布,知道淡水资源十分有限。2、知道污染的水对自然界和自身有害。过程与方法三维1、知道常用的节水措施。2、了解过滤水和咸水变淡水实验。目标[来源学科网]情感态度价值观1、真正体会到水是生命之源,与每个人息息相关。2、增强节水意识,自主保护水资源。重点淡水资源的缺乏和水污染现象。[来源:Z。xx。k.Com]教法演示法、讲解法。难点分析数据,理解地球上缺乏水资源。学法观察法、小组合作交流、讨论法。通过学习,掌握地球上水的分布,知道各种水景、水污染、地图、水资源比例图的课关键淡水资源的缺乏,进而培养爱护水、节教具件、烧杯、汤匙、滴管、净化水淡化水简易装约水的意识。置程序教学内容师生活动设计设计意图时间1、同学们:假如现在烈日炎炎,你口干舌燥,你最想干创设情境,一导入新课什么?学生回答(喝水)。2、水一直被我们人类尊称为“生命之源”,可见水对我们3分钟来说有多么重要。那么关于水的问题你了解多少呢?今天我们一起研究的话题就是“地球上的水”。师板书课题。1、提问:地球上的水都在哪呢?(学生回答)2、同学们一下说了这么多,那么地球上的水主要分布在哪?带着这个问题我们一起来看一些“美丽的水景”。师生小结:地球上水的主要分布。(海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等)认识水在3、由于地球上的水资源丰富,于是有人就给地球起了另一个好听的名字。大家知道是什么名字吗?(水球)二地球上的9分钟4、地球上真的有那么多的水吗?看教材36页地图,比较分布课件展示分地图上的陆地和海洋面积大小。学生给海洋部分涂上蓝色,涂后谈感受。布图,直观形小结:地球表面有70%被水覆盖。可以说我们生活的地球象地解释水是一个名副其实的大水球。从太空看地球,整个地球都是分布情况。蓝色的。5、课件展示“从太空看地球”的图片。1、谈话:既然地球上有那么多水,为什么我们还缺水,课件出示“水有哪些水不能用?[来源:Z.xx.k.Com]资源比例学生回答:海洋、咸水湖、冰川的水不能用。图”,了解可2、出示课件“水资源比例图”,了解可用淡水资源的比例。用淡水资源体验淡水小结:只有河流、湖泊、浅层地下水可供人类直接利用。的比例。3、讲述:如果我用一杯水来表示“地球上的水”那么猜用形象的比三资源的宝9分钟猜喻,体会水资贵a.淡水能有多少呢?(一杯水中的一勺水)源的缺乏。b.容易开发利用的淡水又有多少呢?(一勺水中的一滴自己动手操 水)4、给每个小组发一支滴管,请同学们体验一滴水的“分作,感受淡水量”。活动之后谈谈感受。资源的缺乏 程序教学内容师生活动设计1、谈话:虽然地球上的水很多,但可以让我们人类直接利用的淡水资源却少得可怜。可就这么仅有的一点淡水资源也被不同程度的污染了。2、提问:同学们知道水污染是怎么回事吗?(学生回答)了解水污小结:如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质,水四就被污染了。染3、提问:水污染是怎样造成的呢?小组讨论并汇报。课件播放水污染图片。4、师生小结:水污染大多数是人类自己造成的。有农业污染、工业污染、生活污染。1、过渡语:水资源危机,已成为人类面临的严峻问题。人们在想办法获得更多的淡水。2、出示一杯污水,学生参与意见,演示净化水实验。了解净化3、出示淡化水简易装置,演示并讲解淡化水原理。水、淡化水小结:通过一些科学的方法,可以得到一些珍贵的淡水。五方法,提出可在生活中还有很多浪费水的行为,令人心痛。节水的必4、小组交流并汇报生活中浪费水的现象。要性5、课件出示一些生活中浪费水的数据,学生充分讨论节水、护水的方法。6、讨论并理解“请珍惜每一滴水,如不珍惜水,最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。设计意图了解水污染的原因及危害。[来源:Z.Com]感受水的污染情况通过演示,让学生知道如何去净化水、淡化水。培养节水、护水意识。小组间讨论,加深印象。时间9分钟[来源学科网]8分钟讲述:每年3月22日是世界水日,“世界水日”呼呼吁学生珍惜水资源,节六结束新课唤地球儿女珍惜每一滴水。珍惜每一滴水,就是珍惜生命。2分钟水、护水从现从今天起,从现在起,让我们每一个人都行动起来吧!在做起。地球上的水板书分布:海洋、湖泊、冰川、河流、地下水设计节水爱水水污染:农业污染、工业污染、生活污染教学反思

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