《找拱形》教案【教学目标】科学概念：圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系，生物体构造中存在着拱形结构。过程与方法：能识别生活中的拱形、圆顶形和球形等弧形结构的物体，并通过联想、推理与实验对弧形结构的物体作合理的解释。情感态度与价值观：关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结合的乐趣。【教学过程】一、导入1、上课前我们来玩一个游戏，几个人手牵手围成一个圈，每个人都努力向外退，能走开吗？2、（上课）我们一起来交流下预习生成单。（武汉有哪些与拱形有关的建筑？我们身边还有类似拱形的物体？）3、这些物体的形状可以叫做什么呢？（圆顶形和球形）关于圆顶形或球形，你有什么疑问，或者想要研究的问题？各组从预习生成单中挑选出你们最想研究的问题，写在白板上？二、分析圆顶形与球形特点：1、我们首先从外观上来研究一下（它们与拱形有什么相似的？与拱形有什么关系？它们的承重能力如何？......）出示课题2、先发给各组乒乓球来观察，看看、捏捏，感受下厚薄、软硬，找找它与拱形的相似之处。各组来领双面胶和纸，搭建一个圆顶形，搭好后在白板上画上你们的搭建示意图，并用文字解释圆顶形与拱形之间有什么关联。提醒同学们，为了表示出圆顶形的立体感，注意运用好虚线和实线。3、小组汇报，交流对于圆顶形的认识（它是拱形的组合，由无数个拱形组成）4、师演示教具旋转拱形，形成圆顶形，提出问题：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要呢？5、我们再来研究一下球形，小组内观察一下它与拱形有什么关联，能用作图的方式表达，就画在白板上，用口头描述汇报也行，开始研究吧！（师发乒乓球）6、小组汇报，师演示拱形旋转成球形（球形在各个方向上都可以看成是拱形，它由无数个拱形组成，例如储油罐、电灯泡）三、研究圆顶形、球形承受压力的特点1、同学们的观察和分析能力真是出来老师的意料，太棒了！接下来我们轻松一下，玩个游戏（出示乒乓球承重装置），请组长将圆顶形乒乓球拿上来。这有很多小圆顶形，它的承重能力如何呢？我请一个同学站在上面来测试一下。
2、同学们都露出了惊讶的表情，你想说说什么？圆顶形的承重能力为什么如此厉害？我们回顾一下上节课拱形承重的奥秘。3、你们能分析下圆顶形和球形承载压力的特点吗？小组分析讨论四、分析塑料瓶的形状1、看来利用拱形增加材料强度是个不错的方法。大家都带来了塑料瓶，有可乐的、矿泉水的，冰红茶的，各组选择一种观察它的上部、中部、底部各是什么形状，然后在白板上画出示意图并进行标注。2、用力捏捏各部分，感受一下用力的大小。思考为什么要这样设计？（看来一个小小的物件设计都包含着不少科学道理呀！）五、拓展：1、我们研究了人工设计的物体,我们自己身体中存在着拱形结构吗？2、观察乌龟、贝壳、蛋壳，这些形状对它们自身有什么意义？3、通过今天学习，你有什么收获？4、完成课末检测单【板书设计】找拱形无数个拱形组合而成圆顶形球形会搜集1、在我们的城市里，与拱形有关的建筑你知道哪些？2、我们身边还有哪些圆弧形的物体？会质疑请根据预习内容和你的预习情况，提出1-2个你认为有价值的问题：1.2.附件：《找拱形》预习单姓名
塑料饮料瓶观察记录表第组上部中部下部形状最厚的地方最薄的地方最硬的地方最软的地方课末检测单（A类基标题）1、判断题：鹦鹉螺和龟壳的形状是为了美观。（）2、在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。3、人体自然形成的结构非常巧妙，如：足弓、、等部位有拱形的保护。课末检测单（B类拓展题）用图文并茂的方式解释为什么球形比任何形状都要坚固。
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