小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(1)(1)ppt课件

欢迎进入科学课堂 摆的研究 上课了 摆钟 摆摆绳摆锤 摆的快慢与什么因素有关呢？ 实验结论：摆锤重量与摆的快慢。设计方案一小组1、研究问题：摆锤重量与摆的快慢有关系吗？2、我们的猜测：。3、实验中要改变的条件：。4、实验中不能改变的条件：。实验记录摆锤轻重实验数据（次/15秒）第一次第二次第三次1个螺帽3个螺帽摆锤重量与摆的快慢有关系摆锤重量摆绳长短… 科学实验室1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录,其余组员数数。2、拿起摆锤，摆线要拉直，不要把摆抬得太高。听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。3、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“开始”，到时间时要说“停”。数数时要小声数，以免互相干扰。4、如果实验中摆碰到了任何物体，则实验结果不能记录，需要重新开始。5、实验完后，请整理好器材并讨论实验结论。温馨提示： 实验结论：摆绳长短与摆的快慢。设计方案二小组1、研究问题：摆绳长短与摆的快慢有关系吗？2、我们的猜测：。3、实验中要改变的条件：。4、实验中不能改变的条件：。实验记录摆绳长短实验数据（次/15秒）第一次第二次第三次短长摆绳长短与摆的快慢有关系摆绳长短摆锤重量… 说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 思考:这是摆绳一样长，但摆锤不一样长的两个摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?摆绳一样长，摆锤不一样长。 ..摆长摆长支架到摆锤重心的距离。摆长：注意：摆绳的长度不等于摆的长度。摆锤重心 解决问题:问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?经过一星期的观察,我发现这口钟走慢了3分钟,现在你们能帮我想办法让它的时间变准确吗? 你们荡过秋千吗？这个小朋友觉得这个秋千荡得太快了，你能想办法让她荡得慢一些吗？ 摆的研究摆的快慢摆锤重量摆长摆绳长度无关有关有关长则慢短则快 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根