小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(5)ppt课件

欢迎进入科学课堂 第三单元时间的测量摆的研究(小学科学五年级下册) 我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？你觉得摆的快慢与什么有关呢？ 我的推测摆的快慢可能会与摆锤的重量有关。摆的快慢可能会与摆绳的长度有关。摆的快慢可能会与摆动幅度有关。 研究的问题:摆的快慢与_____________________________有关吗？我的假设:摆的快慢与_________________________有关.我们的猜测:________越________，摆动越快：________越________，摆动越慢。改变的条件______________________怎样改变这个条件____________________________________.保持不变的条件______________________________________. 探究实验1改变摆锤重量的实验要研究“摆锤的重量是否影响摆的次数”我们就要改变哪个因素？控制哪个因素不变呢？只增加摆锤重量，不改变摆绳长度和摆动幅度。 温馨提示1.要控制的因素就是摆长与摆幅不变，使摆锤的重量增加到原来的三倍，同样测量15秒，并且记录每次测量的结果。2.实验结束后，要对测量的数据进行比较分析，说说自己的推测。原来重量两倍重量三倍重量第一次第二次第三次 讨论与思考通过这个实验，你有什么发现？摆的摆动的快慢与摆锤重量无关。 探究实验2改变摆绳长度的实验我们为了研究摆锤的重量是否影响摆的次数，使摆绳的长度、摆的幅度等其他因素保持不变。现在我们要进行“摆绳长度是否影响摆的次数”的研究，我们应该使哪些因素不变?实验怎么进行? 温馨提示1.要控制的因素就是摆锤重量与摆幅不变，使摆锤的长度增加到原来的两倍，同样测量15秒，并且记录每次测量的结果。2.实验结束后，要对测量的数据进行比较分析，说说自己的推测。原来绳长两倍绳长第一次第二次第三次 讨论与思考通过实验，你有什么发现？摆的摆动的快慢与摆绳长度有关。 演示实验两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，摆动的快慢会一样吗？ 摆动速度怎么会不一样呢？摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。哦，原来如此！讨论与思考 生活中还有那些摆动现象？它们快慢一样吗？通过这节课的学习你有何收获？ 学习愉快！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根