五年级上册科学教案4.5 运动与摩擦力教科版 (12)
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五年级上册科学教案4.5 运动与摩擦力教科版 (12)

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时间:2022-04-15

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资料简介
教科版教材五年级上册7 《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第五课。本单元属于力学知识板块,学生初次学习,但对力已有初步的感受。教材从研究小车的运动开始,转到力的概念认识、力的测量;然后进入本课的学习。此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验,本课的知识是学习第六课“滑动与滚动”的基础。本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密,为初中学生学习静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力、惯性等知识打下了基础。本课的探究活动可分为三个部分:第一、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。第二、研究摩擦力大小与接触面光滑程度关系,这一活动是要求学生根据材料来自行设计实验、检验推测。第三、研究摩擦力大小与物体重量的关系。根据新课程标准,对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点,本人确定的本课教学目标是:科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。7 过程和方法:通过推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。发展识别控制变量、采集数据和记录并运用数据进行分析得出结论;对研究问题作出合理解释的探究技能。情感、态度、价值观:形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。本课的重点:认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。本课的难点;掌握测定摩擦力大小关系的实验。【教学过程】一、生活导入,建构概念1、我们每天走路,运动都离不开鞋,可你仔细观察过鞋吗?(出示一只新鞋,一只旧鞋)看看这两双鞋的鞋底有什么不同?小结:像这样,鞋底的花纹被磨平了的现象,我们把它叫做摩擦现象。(板书:摩擦)2、老师用粉笔在黑板上写字,谁和谁发生了摩擦?也就是说:一个物体在另一个物体的表面上运动时,两个物体的接触面就会发生摩擦。3、摩擦现象在生活中很普遍,谁能举个例子?4、同学们举了许多生活中的例子,让我们现场来感受一下摩擦,把手放在桌上拖动,然后离开桌面做同样的运动,感觉用了多大的力,对比一下,两次用力大小有什么不同?小结:当我们的手与桌面发生摩擦时,用的力比较大,这是因为手受到了一种阻碍运动的力。我们把这种力叫做摩擦力。(板书:力)5、概念:7 结合刚才的体验活动,谁能说说什么是摩擦力?出示概念,说说重点词。6、学习目标:这就是这节课的第一个学习目标:联系生活现象,建构摩擦力的概念。7、点题:运动与摩擦总是相随相伴,密不可分的,这节课我们就来研究《运动与摩擦力》(板书:课题补充完整)二、测量摩擦力1、(出示笔袋)老师这儿有一个笔袋,老师的笔袋怎样才能与桌面产生摩擦力?那你知道笔袋与桌面的摩擦力是多大吗?2、其实,摩擦力的大小也是可以测量的,究竟怎样测量呢?你可以结合测量物体重力的方法想一想(生猜想)3、测量方法:测力计确实是我们测量摩擦力的一种工具,书中向我们简单介绍了使用测力计测量摩擦力的方法。师课件出示测量方法。4、学生测量,分别测量同一个笔袋在桌面上和地面上运动时受到的摩擦力,比较摩擦力大小相同吗?你有什么发现?5、学生汇报,师板书。问:从这些数据,你发现了什么?(摩擦力大小不同,猜想影响摩擦力大小的因素)(板书:接触面光滑小粗糙大?物体重量重大轻小?)三、验证影响摩擦力大小的因素1、讨论实验方案:怎样来验证我们的猜想?(实验)实践出真知师:课件出示“摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录表”。7 小组讨论一下:实验中要改变什么条件?怎么改变?不改变什么条件?2、温馨提示:(1)实验前,先检查测力计指针是不是指在“0”的位置。(2)实验时,测力计要沿水平方向,匀速拉动钩码盒。(3)每个实验做两次,取平均值,边实验边填写记录单(一)。3、学生汇报,展台展示。(二)验证摩擦力的大小与物体重量的关系刚才,同学们研究了摩擦力大小与接触面光滑程度有关,我们再来研究研究摩擦力的大小和物体重量的关系。1、验证:出示实验记录单:实验中不改变什么条件?改变什么条件?动起手来验证一下吧。2、小结:影响摩擦力大小的因素有许多,我们这节课只是研究影响摩擦力大小的两个主要因素。接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大。物体轻,摩擦力小;物体重,摩擦力大。四、运用所学知识解决生活中的问题。你能运用所学的知识解决生活中的一些问题吗?1、播放滑倒的视频:这位老爷爷怎么了?通过怎样改变可以避免这个问题?是增大了还是减小了摩擦力?(新鞋,铺地毯,设计花纹等)(增大)2、我们再来看一张图片,(出示滑冰的图片)这是什么运动?是增大还是减少了摩擦力?你是怎么看出来的?7 3、摩擦力与我们的生活息息相关,让我们再来看一个视频短片,看看他们是怎样解决问题的。(播放短片)小结:摩擦现象在我们身边无处不在,只要你细心观察,你就会发现许多科学的奥秘。生活中我们要根据实际情况,增大有益的摩擦,减少有害的摩擦,科学合理地处理问题。五、总结拓展:假如有一天,世界没有了摩擦,会变得怎么样呢?(学生展开想象)今天的作业是展开你的奇思妙想,把书中P92《世界没有了摩擦》短文中的省略号续写完整。附:板书设计及实验记录表板书设计:运动与摩擦力光滑小接触面粗糙大轻小重量重大7 摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录(表一)不改变的条件要改变的条件()摩擦力大小我们的发现:物体间接触面光滑,摩擦力;物体间接触面粗糙,摩擦力。摩擦力大小与物体重量关系实验记录(表二)不改变的条件要改变的条件(物体重量)摩擦力大小摩擦方式接触面光滑程度重的物体轻的物体我们的发现:物体重,运动时的摩擦力;物体轻,运动时的摩擦力。7

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