《汉语的经济性和艺术性》教案2

　　《汉语的经济性和艺术性》教案2[《汉语的经济性和艺术性》教案2][教学目标]　　1.使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现，《汉语的经济性和艺术性》教案2。　　2.培养学生对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。　　[教学重难点]让学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。　　[课时安排]2课时　　[教学过程]　　一、导入与整理　　（课前准备：放歌曲《中国娃》。）“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。　　回忆初中学过的“汉字”专题和“我心中的语文” 　　《汉语的经济性和艺术性》教案2[《汉语的经济性和艺术性》教案2][教学目标]　　1.使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现，《汉语的经济性和艺术性》教案2。　　2.培养学生对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。　　[教学重难点]让学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。　　[课时安排]2课时　　[教学过程]　　一、导入与整理　　（课前准备：放歌曲《中国娃》。）“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。　　回忆初中学过的“汉字”专题和“我心中的语文” 　　《汉语的经济性和艺术性》教案2[《汉语的经济性和艺术性》教案2][教学目标]　　1.使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现，《汉语的经济性和艺术性》教案2。　　2.培养学生对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。　　[教学重难点]让学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。　　[课时安排]2课时　　[教学过程]　　一、导入与整理　　（课前准备：放歌曲《中国娃》。）“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。　　回忆初中学过的“汉字”专题和“我心中的语文” 专题，简要地分类整理一下学过的有关汉语的语言知识，对汉语语言知识的体系结构有一个简单的了解。　　二、阅读与探讨　　研读教材中的《汉语的经济性和艺术性》（杨小翠）和《母语：民族精神文化的家园》（文玺），讨论以下问题：　　（1）汉语语音、词汇、语法的简约性主要表现在哪些地方？举例说明。　　（汉语的经济性指的是它的简约和简明。）语音的简约性主要表现在汉语音节少，对语音的利用极其简省；词汇的简约性主要表现在汉语构词灵活，一个新的词产生，一般不需要另外造字，3000个左右的汉语常用字足以构成内容丰富、表现力强的词汇；语法的简约性主要表现在汉语没有形态的变化，主要靠词序和虚词作为语法区别手段，因而干净利落，简洁灵活，教案《《汉语的经济性和艺术性》教案2》(..)。（外在表现形式尽量从简，内在思想内容力求丰实，这就是汉语的经济性。）举例略。　　（2）汉语语音、词汇、语法的艺术性主要表现在哪些地方？举例说明。　　语音的艺术性主要表现在汉语一个字一个音节，音节以元音为主，又有音调的区别，因此语言的音乐性强。词汇的艺术性首先表现在汉语的词汇中有很多是叠音词、拟声词、双声叠韵词，节律和谐，声情并茂；还表现在有一些词是采用修辞学来造词的，指称清晰，质感很强，生动形象。语法的艺术性表现在汉语中的量词可以使光秃秃的名词形态毕露、真实可感，还表现在允许形容词做谓语以增强表达效果。举例略。　　（3）母语学习的作用是什么？在当前全球化的背景下应如何认识母语学习的意义？　　母语作为一个民族的根，蕴涵着民族独特性格，负载和承传着具有悠久文明史的民族文化，铸造了中华民族优良的文化心理结构。热爱祖国语言文字，发展正确理解和运用祖国语言文字的能力，是培养民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基点之一；母语素质不仅是学习其他学科的基础，也是走向社会生活的基础。　　当前，全球一体化和民族文化认同感的矛盾日益突出，同时，真正的全球化不仅不排斥多元文化，而且应是多元文化的整合。在这样的国际背景下，我们只有真正了解自己文化的本质，才能够弘扬民族优秀文化，才能对人类文化有所贡献，才能赢得尊敬，才有资格谈多元。任何民族只要想存在，就应该有他自己的语言。　　组织学生进一步讨论：　　（1）如何学好母语，做精神文化家园的守望者？　　（2）在母语理解与运用方面自我感觉存在什么突出问题？如何解决？　　三、拓展与活动　　语言及其构成要素　　1．语言　　语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。　　语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。　　语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还是人类必不可少的思维工具。　　语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。　　2．语言的构成　　语言的构成要素有三：语音、词汇、语法。语音是语言的物质外壳，也是词汇、语法的表现形式；词汇是语言的材料；语法是语言的结构规律，是语言材料的组织方式。　　语言三要素(也有人认为四要素：语音、语义、语汇、语法)中最主要的是语法和基本词汇，二者构成语言的基础。《汉语的经济性和艺术性》教案22　　第2篇汉语言文学个人简历自我评价范文 　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　光阴荏苒，转眼在电大已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。　　回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。　　怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。今后的工作中，我仍然会……《汉语的经济性和艺术性》教案23　　第3篇该反思的是英语的教学问题？ 　　〖预览〗该反思的是英语的教学问题？这次人大会上有代表提议高考取消英语，中小学改英语必修为选修。理由是学英语效果不好浪费时间。我在旧时上过中学，那时的英语和国文安排的课时完全一样，每周六节，三个早读。间隔一周的礼拜六下午课外活动时，由三年级学生参与英语讲演（每人3----5分钟）。初中四期的学生开始写英语作文，寒暑假写英语周记。高中毕业生多数人能充当翻译（也有初中毕业生能充当翻译的）。有的高中，尤其是教会中学用英语进行理科教学，如果学生的英语水平低了，怎么能听懂老师讲解呢？解放后我又在新体制里读了十年书，对比起来，旧时英语教学效果好。为什么旧时中学英语教学好呢？简单说来有以下四点：第一，师生重视。那时中美关系好，在华的美国人多，传教士不仅大城市有，我们镇上也有，学会英语能和美国人交流。有些美国电影，没有译成汉语，电影侧边现中文字幕，如果学会英语就能直接听懂。学会了英语就能直接阅读外文书报。这和解放后学习苏联老大哥，要学习俄语一样的道理。第二，教材好学。旧时的英语教材偏重故事性和趣味性，可读性强，低年级教材中伊索寓言不少。这样的教材能引起学生的兴趣，使其喜欢阅读。第三，语言环境。旧时的中学，无论师生都喜欢讴几句“洋文”，打钟摇铃的工友，虽然没学过英语，从他人那里捡来的Thankyou、……《汉语的经济性和艺术性》教案24　　第4篇谈谈学习教师口语的感受及收获　　〖预览〗首先，十分感谢尊敬的学校领导们把信任与期望给了我，于是我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。这短暂的20天的学习是紧张而充实的。上午是口语课，和外教Faceto Face，真实情景再现;下午西方文化知识讲座，各班外教各显其才，讲述英语国家文化习俗，增加我们的文化底蕴;晚上有英语角，英语晚会，英语舞会，英语电影欣赏等活动，给我们带来视觉，听觉，感觉等各个方面的震撼和冲击，让我们练习英语口语的兴趣更加持久。河北师大更是人性化的为我们提供了周六英语教学法的讲解，各个大学的知名教育专家来这里做课，让我们练习英语口语之余还学到了好多实用的教学方法。其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!一、赏识学生，增强学生自信心自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的……《汉语的经济性和艺术性》教案25　　第5篇汉语大赛演讲稿：留学生活　　〖预览〗　　大家晚上好!我叫李坰永，出生于1988年，是韩国东西大学社会福利专业的学生。　　我的爱好是运动，我加入了学校的羽毛球和乒乓球协会，但是最近忙死了，没有认真地参加协会的活动，所以我在协会里成了打酱油的。　　我也喜欢听音乐。我最喜欢的歌手是梁静茹和 五月天。最近也喜欢上了林俊杰。我觉得听中文歌也是对学习中文有好处的。　　我大二的时候，在韩国一次偶然的机会听了韩国的教授上的中文课，虽然教授讲的有些让我不理解，但是我觉得的很有意思，就那样我学习了一年的中文。　　下面现在我来介绍一下我的留学生活。　　我想分成3个部分来介绍，第一学期，第二学期，第三学期。　　第一学期就是刚来武汉的时候。吃中国的食物，走到哪里都要用到中文，感觉有点不习惯。而且我没有交到一个中国朋友，这些原因让我很认真的学习中文。可能那时候，教我的老师们都认为我是个模范生。开始认真学习汉语后，我的汉语越说越进步，不过交到的中国朋友也还是不多。　　本来我是个很内向，消极的人。来到这里我努力改善自己的性格。尽管人的性格不容易改变，但我也试着努力改变了很多。我为改变自己而参加这次比赛了。　　为了让中国朋友们感到容易接近，我学了一些中国的网络用语，比如说伤不起，坑爹，有木有，等等。在和中国朋友交……《汉语的经济性和艺术性》教案26　　第6篇如何发挥班主任评语的激励作用 　　〖预览〗　　面对21世纪人才市场的需求，教育目标发生了变化，由应试教育向素质教育的转变。这对教育者与受教育者都提出了更高的要求，对操行评语的改革，是日益迫切了。那么又如何写好操行评语，发挥其激励作用呢?本人粗略谈谈一些看法。　　一、要充分体现民主性。　　师生之间的关系应该是职友关系，既是大朋友又是老朋友，既是密友，又是诤友，应该是平等的、友好的。这首先是体现在把第三人称转变成第二人称，这样能融洽气氛，使人感到亲切、自然;其次语言要委婉，能顾及学生的自尊心，又能适当地提出优缺点，使学生易于接受。态度要诚恳，用商讨的语气、温柔的语调来讲。把学生当作一个话鲜鲜，有思想、有个性的朋友来对待，这样才能使学生体会到他是一个独立的，既有权利又有义务的公民，从而使他的思想观点得以升华。　　二、重视以情动人。　　写好评语，发挥评语的激励作用，要先架起感情的桥梁，打开心连心的感情之门。通过语言渗透情感，使学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望。生动的、充满感情的语言，不仅能够打动学生的心，更能有效地使学生树立起改正不良行为的决心和愿望，从而用来指导、衡量自己的行为。例如，我对黄继超同学写的一条操行评语：你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知……《汉语的经济性和艺术性》教案27　　第7篇外派汉语教师培训总结 　　〖预览〗毕业五年的我踏进美丽的华东师范大学，我圆了重返大学的梦。这次重新进入大学的心情比我第一次进入大学时更加的澎湃。这一次我不是一个大一的新生，而是一名对外汉语教师，心中充满了喜悦和自豪。培训的内容十分的实用，分别有汉语国际推广形势教育、外事教育;汉语专业知识和教学技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力;国家汉办优秀汉语教材、教学资源及新汉语水平考试等。每个内容都以一定数量的名家专场讲座和针对性操练的形式开展，通过集中强化培训和操练，让我们更新教学理念，改善教学方法，充实对外汉语教学知识，提高中华文化的传播能力和跨文化交际能力，培养能尽快适应赴任国生活、融入当地社会、具有处理各种问题的应变能力的汉语国际推广复合型人才。通过将近一个月时间的培训，我对外派汉语教师有了更深一层的了解。一、角色的认定培训前，大部分学员认为国际汉语教师的作用限于教授汉语言知识，通过培训，我们对国际汉语教师的角色的认识发生了根本的变化。认识到国际汉语教师不仅要教汉语，还要根据需要介绍传播中华文化;不仅要通过文化活动介绍传播中华文化，更要通过自己的一言一行展示中国文化，因为自己就可以充当一本活的教材;孔子学院的汉语教师不仅是一名汉语教师，更是一个中国人，也是一个人。因此做好一个人是最重要的，在此基础上才有其他的角色承载。二、对开展跨文化交际的重要……《汉语的经济性和艺术性》教案28　　第8篇汉语拼音教学反思　　〖预览〗汉语拼音教学反思汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“ 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对于刚进小学读书不久的孩子来说，汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。在最近一段时间的教学中，我发现有的孩子拼音拼读方面存在很大的问题，比如，能念出拼音，写不出正确的音节；能认识字母及声调，不能正确的读出等等这样的问题。通过自己的不断摸索和反思，我认为有以下几点：1、学会熟练的读六个单韵母的四个声调，读时带上一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，并带上动作。2、配上图画学习拼音。如mù，就配上木头的图画，学生结合图画想拼音。3、用拼好的音节写出学生常用的一个字，组词并说一个完整的句子。我觉得这样教学，学生能很快的掌握拼音相拼的方法与技巧。……　　〔《汉语的经济性和艺术性》教案2〕