小学英语精通版_unit 2 what's your number lesson 8 教学设计1
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小学英语精通版_unit 2 what's your number lesson 8 教学设计1

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时间:2022-04-11

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资料简介
Unit2What'syournumberLesson8教学设计一、教学内容与分析1.Justspeak本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。2.Justreadandwrite(1)正确听、说、认读数字thirteen,fourteen(2)正确听、说、读、写数字three,four3.Let’splay在体育课上,真实地运用英语数字报数、做操,复习巩固数字。二、课前准备1.准备26个英语字母卡片。2.准备一些糖果或可练习数数的其他东西。3.准备英文数字卡片。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放NumberSong,让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。(2)复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母,再出示数字卡片,认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three,four中含有的小写字母t,h,r,e,f,o,u任意朗读,为学习新单词做铺垫。2.新课导入(Presentation)(1)让学生数一数挑出的单词three,four里面含有多少字母,巩固已学内容。(2)教师用挑出的字母卡片拼出单词three, four,让学生在自己动手操作中学会组单词,增强学习兴趣。学生在操练时,教师应注意指导学生three的读音。(3)教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。教师可以让有能力的学生用这几个字母拼出更多的单词。(4)学习thirteen和fourteen。教师摆出10粒糖果,要学生用英语数,数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果,学生数后将两堆合在一起,问学生:现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒,这时告诉学生14的英语说法:fourteen.教师说:Sorry.You’rewrong.学生不信,叫学生和自己一块数:one,two...thirteen.Thereareonlythirteencandies.这个小戏法可激起学生兴趣,加深对数字thirteen和fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀的特点。(5)教师按照学生花名册点名numbers1-14,再问其中的一名学生:What’syournumber?学生答:I’mnumber...同桌学生互相问答。通过真实的情景问答,巩固数字,引出会话重心──数字1-14。(6)向学生出示教学挂图,教师介绍长跑比赛的场景,按照运动员的编号,安排跑道,最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。教师播放录音,学生模仿、跟读。3.趣味操练(Practice)(1)选出4名学生,分别把3.4.13.14的编号贴在他们胸前,让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名学生询问他们的编号,比较他们的跳远距离,鼓励跳得远和说得好的同学。(2)报数。学生分成小组,两小组学生上台,听教师指令排好队(Lineup),然后报数1-15(Countfrom1-15)。看哪组排队快、静、齐,报数响亮、准确。(3)为了达到真实运用知识的目的,同学之间互相询问学号,教师适时给与指导,可以扩展数字的范围。(4)数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。(5)倒数。在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感,如发射卫星。如学生对数词较熟悉,教师可要求他们倒数,这项任务更有挑战性。4.课堂评价(Assessment) 两人互评和小组评,答对的同学将得到一个花瓣,小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花,贴在单元评价表上。5.补充活动(Additionalactivities)(1)在户外跳绳、踢毽子时,帮助同学数数。(2)学生虚拟会话场景,扮演不同的角色,表演对话。比一比,哪组表演得好。如:考生进考场时,监考官检查其准考证;坐飞机或火车时,乘务员询问乘客的座次号等。

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