导学活动单设计论如析薪，贵在破理——议论文论据分析之“增强说服力”江苏省太仓高级中学马维【学习目标】针对议论文论据分析薄弱的问题，讨论对策【学习重点、难点】增强说服力的对策及其运用【学习方法】小组讨论归纳总结写作竞赛一【温故知新】（2分钟）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世界才能够精彩；当然，它有时也令人感到痛苦……二【活动方案】（30分钟）活动一、寻找论证的切口（5分钟）自主阅读班级同学的写作案例。（2分钟）认真思考：（3分钟）1．哪一则开头最适合展开论证？为什么？2．要顺利开展论证的前提？案例一：碰撞是两个事物间的相互撞击，正如海浪拍打沙滩，棒槌敲击鼓面，使人获得听觉或者视觉的刺激。碰撞是两种不同思维的融合方式，往往生发出更完美的认知。电闪雷鸣，冷热空气在空中激烈地碰撞，产生了闪电，继而有了生命。碰撞是了两种命运的交汇，给人带来人生的转折。不同的碰撞有不同的结果，都能带来一番新的体验。（生1）案例二：5
导学活动单设计“智慧是不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花”这是思想的碰撞；地域习俗不同，这是文化的碰撞；大千世界中的两个人的观点交锋，那是思想的碰撞。其中尤其以思想的碰撞，能够帮助我们提升人生的境界，获得成长。（生2）案例三：世间万物皆有联系，所以它们彼此间会常常有碰撞的发生，在这众多的“碰撞”中，尤其以人类社会的“思想碰撞”最能让人感受到痛苦，同时也使世界变得精彩。（生3）学生小结:要顺利开展论证的前提就是,要辨析清楚碰撞的概念，限定讨论的范围（有的放矢）；且关注到矛盾点的双方。活动二、感受论证的魅力（8分钟）1．小组讨论、思考：两则论据分析哪一则最具有“说服力”？为什么？（3分钟）【论据分析一】“碰撞使人生更精彩”在长久以来的社会发展中，不同文化和思想的碰撞促进了人类文明的发展。1859年达尔文发表《物种起源》一书，创立了生物进化论，在当时社会上引起轩然大波。达尔文的进化论和当时的“神创论”完全相反，受到当时社会的批判和谴责，这一在思想领域的碰撞向人们提供了一种新的理论，在时间的证明和发展下，“进化论”最终被大众接受，成为现代生物学界主要理论之一。（生4）【论据分析二】“碰撞”让这个世界够精彩。“碰撞”让这个世界够精彩。“碰撞”是交流的前提，特别是当思想与思想碰撞时思想之前发生了交流，不同思想弥补了彼此的不足，同时不同的见解又促使着人们不断地思索，将精神提高到更高的境界。而在这新高度上，目及之处的不同以至这个世界也变得丰富多彩了。历史上最令人印象深刻的“碰5
导学活动单设计撞”大概就是春秋时期的百家争鸣了。放眼望去，庄子的汪洋恣肆、孔子的积极进取、韩非子的庄严肃穆……无一不是各具芳华。也是在这一时期，文学经典著作分分出世，各种思想、各种文学交融在一起，互相促进又各有特点，文学和思想都攀向一个新高峰。可见，“碰撞”让我们看见了一个够精彩的世界。（生5）2．班级展示：寻找“破理”之策。（5分钟）对比论据分析一、二：论据说服力大小原因对策论据分析一小不扣题缺因果分析单例论证因果分析法完善逻辑法演绎推理法论据分析二大句子间逻辑断层过渡生硬关联词的使用例、论之间的过渡句活动三、展示论证之美（17分钟）1．小组讨论、运用方法升格。【案例一】（5分钟）例文展示：“碰撞使人生更精彩”（修改稿）在长久以来的社会发展中，不同思想和文化的碰撞促进了人类文明的发展。比如达尔文对传统生物学观提出质疑，经过了长期实践，创立了生物进化论，并发表《物种起源》一书。这在当时社会上引起轩然大波。因为达尔文主张以自然选择为核心生物进化论，对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，和当时的“神创论”在生物领域进行了一次观点碰撞。虽然这个新观点遭受唯心主流的谴责，但是它向人们提供了一认识世界的新途径。所以，最终达尔文的“进化论”战胜旧论、被大众接受，成为现代生物学界主要理论。一方面，铸就了他个人的辉煌；另一方面，让更多的人对生命起源有了5
导学活动单设计更清晰的认识。更值得一提的是，他让每一个人认识到：自己作为人类的个体，存在不可或缺的价值，因而积极去生活、追求。这恰恰是“神创论”无法做到的。同样的，如果没有儒释道三种思想在苏轼的灵魂里的纠缠、碰撞、融合，就不会有“一蓑烟雨任平生”“问汝平生功业？黄州惠州儋州”的碰撞之痛、然后豁达。因此，精彩伴痛，碰撞使人生变得更加精彩。学生小结：a.“比如”“因为……所以……”“虽然……但是……”“一方面……一方面……”“更值得一提的”等加强句子之间的逻辑关联。b.“在长久以来的社会发展中，不同思想和文化的碰撞促进了人类文明的发展”加入“不同的思想与文化”与观点扣合。C“个人的辉煌”“更多的人认识到生命起源”“每一个人认识到价值”形成论据的递进层。d.有呼应观点的结论句。2．要求运用所得措施，自主完善论据分析段，凸显（例证段或者说理段）有服力。（5分钟）3．“我”的升格片段展示。（5分钟）4．“我们”的互动评价、总结。（2分钟）总结要点：具体的几种方法，具体操作中字句的使用，结构的严谨，逻辑的全面。三、【评价反馈】（8分钟）1．“我的独立升格”【论据分析二】。（5分钟）“碰撞”让思想更精彩（修改片段）5
导学活动单设计思想与思想的碰撞，打破了各自封闭自足的体系，弥补了彼此的不足，给对方思想以启迪，使每种思想在辩驳和理解中不断融合，往前迈进。历史上最令人印象深刻的“碰撞”就是春秋战国时期的百家争鸣了。其时，王纲已解纽，正统被颠覆，各种主张各家流派尽可能表现自己：儒家强调正名定分的伦理秩序，因此推崇孝道，讲究慎终追远，民德归厚，遂有厚葬之主张；而墨家摩顶放踵，求苍生现世之利益，在物质条件薄弱的当时，关注当下之民生，倡导薄葬——于是有了主张天道伦理秩序与主张当下物质生活两种思想的碰撞。亚圣孟子认为人性本善，号召迷失的人们回归初心，养吾浩然正气；荀子则认为人性本恶，强调后天教育对改善人性的重要作用——于是有了对于复杂人性的两种完全相反的认知视角，这些视角的碰撞，也会让我们更有可能接近人性的本质。思想的碰撞，带来的是不同理念的渗透融合，交汇激荡；经过思想水流的滋润和培育，这个世界会变得更精彩。2．谈谈“我的所得。（3分钟）四、【总结反思】（5分钟）1．论据分析论证的好处。2．论证有力的逻辑组成。3．“我的升格”之疑问和感想。5
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