四年级下数学教案小数的认识2冀教版
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四年级下数学教案小数的认识2冀教版

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时间:2022-04-02

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资料简介
小数的认识教学目标:1、使学生根据数的位值原则,掌握比较小数大小的方法,会比较小数的大小,并能把两个以上的小数按大小排列起来。2、通过小数的大小比较,渗透比较思想,并初步认识大和小是相对的。教学重难点:找出小数大小比较的方法来解决实际问题。教学过程:一、创设情境:1、老师星期天上街去想给外甥买几件学习用品,在超市看见学习用品挺多的,拿不定主意该买什么?今天就请大家帮老师出出主意。愿意吗?2、出示课件:老师把想买的几样用品摘录了下来,看见这你想说什么?课件出示:黄书包红书包计算器钢笔圆珠笔铅笔盒28.5元28.45元13.38元13.5元7.25元13.8元二、研究小数的大小方法1、我如果在黄书包和铅笔盒中选一样,你认为该选择什么?说说你的理由。我如果在铅笔盒和圆珠笔中选一样,你认为该选择什么?说说你的理由。我如果想买一支笔送给他,你认为该选择什么?说说你的理由。我如果想买一只书包,你认为该选择什么?说说你的理由。我如果在计算器和铅笔盒中选一样,你认为该选择什么?说说你的理由。2、你也类似的来说几个。 3、太多了,能不能把上述的各个比较整理一下,怎样分类比较合适?小组讨论分类的方法并反馈。4、根据分类我们可以得出小数比较的方案(1)如果整数部分不相同,如何比?(讨论后出示方案一)课件出示方案一:先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;(2)如果整数部分相同,又如何比?十分位又相同呢?(讨论后出示方案二和方案三)课件出示方案二:整数部分相同时,看十分位,十分位上的数字大的那个数就大;方案三:十分位上的数字也相同时,百分位上的数字大的那个数就大。依次类推5、试一试例5、比较6.35元和6.41元的大小。并说说你是如何比的?(课件出示比的方法)例6、比较0.08米和0.069米的大小。并把你的想法告诉同桌听。三、应用1、在()里填>、<或=,并反馈2.54()2.140.746()0.7643.79()3.792、课件出示比较大小,并用手势表示0.8和0.790.36和2.11.92和1.0922和2.99990.98和10.67和0.760.489和0.56.060和6.065.60和5.6003、课件出示应用题:学校运动会上,跳高前四名的是:张华1.1米、李杰1.21米、王新1.2米、陈小1.09米按从高到低把他们排列起来.读题后想它们的大小,然后分组代表各人,来比较大小4、把下面各数按照从小到大的顺序排列起来4.455.44.54.445 把下面各数按照从大到小的顺序排列起来0.60.610.6010.611四、总结:今天我们又学到了什么本领?用新学的本领帮老师确定该买什么?五、课后提高题:(找朋友一起来解决。)甲、乙、丙、丁四个人的身高是1.46米、1.52米、1.38米、1.5米。已知甲比丁高,但又比丙矮,丁比乙矮,甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四个人各是多少米吗?

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