小学数学2011版本小学四年级加减法的意义及各部分之间的关系.1 加、减法的意义和各部分间的关系2

第一单元加、减法的意义和各部分间的关系（四则运算） 问题：1.读题，你知道了什么？2.用线段图表示题目中的数量关系。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？一、情境导入：（已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。） 二、探究规律，明确意义（一）理解题意问题：1.说一说你是怎样画线段图的。3.求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？2.“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？西宁到拉萨的铁路长多少km?一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 二、探究规律，明确意义（一）理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。加数＋加数＝和 （二）明确减法的意义②求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－814＝1142问题：①读题，你知道了什么？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？？km二、探究规律，明确意义西宁到拉萨的铁路长1956km（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。） 问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－1142＝814西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？（二）明确减法的意义二、探究规律，明确意义西宁到拉萨的铁路长1956km？km 问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？（二）明确减法的意义二、探究规律，明确意义 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。（二）明确减法的意义二、探究规律，明确意义 1.加法各部分间的关系和＝加数＋加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数＝和－另一个加数二、探究规律，明确意义（三）加、减法各部分间的关系 2.减法各部分间的关系差＝被减数－减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数＝被减数－差二、探究规律，明确意义（三）加、减法各部分间的关系问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数＝减数＋差 3.加法与减法间的关系问题：你认为加法与减法间有什么关系？减法是加法的逆运算。二、探究规律，明确意义（三）加、减法各部分间的关系 3043－2468＝3043－575＝问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。575三、巩固新知加数＝和－另一个加数 28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239三、巩固新知 问题：说一说你是根据什么得出结果的。3.猜猜我是几？三、巩固新知加数＝和－另一个加数我减去56得120。483加上我得数792。120+56=176792-483=309被减数＝减数＋差 问题：说一说你是根据什么得出结果的。4.（）里应该填上几？三、巩固新知加数＝和－另一个加数654-（）=143（）-258=309被减数＝减数＋差240+（）=376（）+135=20451156713669减数＝被减数－差 课堂总结和＝加数＋加数差＝被减数－减数加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差加法各部分间的关系：减法各部分间的关系：减法是加法的逆运算。加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，减法的意义： 课堂作业1、填空:(1)把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。(2)已知两个数的（）与其中的一个（），求另一个（）的运算叫做减法。(3)差=（）-减数，（）=减数+差，加数=（）-（）(4)根据360-150=210写出一个加法算式是（），写出另一个减法算式是（）。2、列式计算:（1）241加上一个数的和是500，这个数是多少？（2）一个数减去143结果是258，这个数是多少？ 四、布置课外作业1：第4页练习一，第4、5题。2：《同步导学与优化训练》第1页内容 四、布置课外作业作业：第4页练习一，第4题、第5题。