捐书活动教学内容：北师大三年级上册课本第17-18页内容。教学目标：1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确地进行计算。3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重难点：让学生掌握三位数连加的竖式计算方法。教学过程：一、创设情境，导入课题 师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒里买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，三年级和四年级举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这两个班的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？生：三（1）班捐了118本书，三（2）捐了104本书，三（3）捐了95本书。1、哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的？学生独立思考，然后小组内交流。2、师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？生：三年级一共捐书多少本？（板书）二、自主探究 学习新知 师：要解决这个问题，应该怎样列算式？ 生：118+104+95= 师：仔细观察这个算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？
师：是三位数的连加，（板书：三位数连加），今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。 学生独立思考计算方法。组织学生到黑板上板书自己的计算方法。全班交流学生的计算方法。师：接下来，我们一起来分享这两个同学的计算方法。118+104+95=317（本） （结合情景说过程）118 118表示三（1）捐书的本数+ 104 104表示三（2）捐书的数 222 222表示三（1）三（2）一共捐书的本数+ 95 95表示三（3）一共捐书数 317表示一二三班一共捐书的本数 师：我们也可以用脱式记录下这位同学的计算过程。118+104+95 =222+95 =317 师：接下来，我们来看这位同学的计算方法。118+104+95=317（本）118 104+ 95317师：今天这节课，我们主要探索了三位数连加的计算方法，在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。 师：通过老师刚才的总结，这些计算方法你都掌握了吗？师：如果再来一道连加的题目，你敢挑战吗？四年级也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况。
出示：四年级捐书的表格。师：这个问题你会解决吗？怎样列算式？组织学生在练习本上计算。两人在黑板上板书，集体订正。三、联系实际 拓展新知1、练一练第1题 指名说一说题中的信息。（1）谁花的钱多一些？指名说一说你是怎样想的？（2）张阿姨花了多少元？李叔叔呢？ 学生独立计算，集体订正。（3）如果每种商品只买一个，买哪三种商品才能获得大礼包？算一算。学生独立完成。2、出示练一练第3题 指名说一说图中的信息。（1）要买200块糖，可以怎么买？（想出两中买法） 学生独立思考，再全班交流。（2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？学生独立计算，集体订正。3、练一练第4题 学生独立思考，再小组内交流四、课堂作业：练一练第2题五、课堂小结：这节课，你学了什么呢？六、板书设计捐书活动118+104+95=317（本） 118 + 104 222 + 95 317
118+104+95 =222+95 =317（本）答：三年级一共捐书317本.
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