用计算器计算教学目标：1．认识计算器，知道计算器各主要键的功能，掌握计算器的使用方法。2.会用计算器进行整数加减运算。3.通过计算器的认识和使用,让学生体会计算器给人的生活带来的方便,激发学生爱科学、学科学、用科学的积极情感。教具准备:多媒体课件。学具准备:每个学生准备1台电子计算器。教学方法:引导-------自学预习提示：回家向家长了解有关电子计算器的知识。教学过程:一、了解学情,确定教学起点。同学们,今天不管你们给老师出一道多大数字的加减法计算,老师都能很快的计算出结果。想知道为什么吗?同学们请看这是什么?(电子计算器)师:昨天,老师已经让大家回家向家长了解了有关电子计算机的知识,谁愿意把你了解的知识给大家讲一讲。教师可以从学生的陈述中了解他们已有的基础,以便确定教学起点。二、引入课题。多媒体出示一些有关计算器的发展史资料。(配音介绍有关资料)出示各种形状和款式的计算器,让学生认一认,并且说明:这些都是计算器。师:对于电子计算器,你还想知道哪些?学生提出问题,教师归纳,并板书课题。三、自主探索,认识电子计算器。
让学生拿出自己带的计算器,对照课本31页的电子计算器正面图带着下面的问题,开始操作电子计算器,边玩边告诉同桌自己的发现。a.电子计算器一般由几部分构成的?b.电子计算器上有哪些键?它们各有什么功能?1.学生自由操作,相互交流。2.全班交流。针对上面的两个问题,让学生汇报自己在操作,交流过程中的发现。3.小结。根据学生的回答,教师引导学生归纳如下:(多媒体出现如下内容)电子计算器一般由电源及开关,显示屏,键盘和内部电路等部分构成。ON/C是开机键,按一下这个键,就接通计算器电源,还有清屏的作用。OFF是关机键,按一下这个键,就切断电源。＋－×÷是四则运算键,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是数字键C.CE是清除数据键。师:现在你们已经了解了计算器各个部分的功能,那么怎么使用计算器呢?一、探究电子计算器的使用方法。1.教学例1。用电子计算器计算。181+63=181-63=(1)自主探究。让学生用电子计算器计算以上两题,并与同桌交流操作过程和方法。教师巡视课堂,对差生给予及时辅导。(2)全班交流。指名汇报,教师总结操作步骤并用多媒体出示。(3)质疑,解疑。师:想一想,如果把181+63输成181+53,怎么办呢?先让学生独立思考,并与同桌交流想法,然后教师组织学生进行全班交流。通过交流,引导学生发现以下两种解决方法。a.按C.CE,清除53,再输入63,最后按=。b.再按+,接着按数字键10,最后按=。最后教师提醒学生要灵活应用C.CE键纠正输入过程中的错误。二、巩固练习。1.说一说电子计算器上都有哪些键,它们各有什么功能?
(同桌互相说一说,然后全班交流。)1.用计算器计算,看谁算得又对又快。587+296958-97679+597698+56769+485958-5992.我报数,你计算。同桌合作,一个同学说多位数加减法的算式,另一个同学用计算器计算。两个同学轮流进行。3.世界第一大海-----珊瑚海的面积约是479万平方千米,世界第二大海-----阿拉伯海的面积约是386万平方千米,珊瑚海比阿拉伯海的面积约大多少平方千米?一、全课小结。师:说说这节课你学到了什么?认识了计算器,学会了计算器的使用方法对你有什么帮助?指名回答后,小结:计算器不仅能帮助我们计算大数的加,减计算,给我们的生活带来了许多方便,利用计算器还能进行大数的加,减混合运算,还能进行大数的乘除运算和其他运算,今后我们将继续学习有关这方面的内容。七、作业设计:1.电子计算器一般由________及________,________,________,_______等部分组成。2.ON/C是()键,OFF是()键,C.CE是()键。3.根据计算器计算375+483的过程填写下表。按键显示4.用计算器计算。756-89948+7861018-746796+297912-574589+754.想一想。小华把891+375输成891+315,要得到正确的结果怎么办?
1.神奇495(用计算器算)(1)用4,9,5三个数字组成一个三位数,最大是(),最小是(),用最大的数减最小的数差是()。(2)用4,8,2这三个数字试试。842-248=594954-459=()(3)请你想三个不相同的数字,重复上面的做法,看看能不能得到495。
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