体积单位间的进率

体积单位间的进率总节数：执行时间：教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法1.理解并掌握体积单位间的进率。 2.掌握体积单位间名数的改写。 3.培养学生认真审题的习惯，培养学生在解决实际问题时，能灵活地应用不同的单位进行计算的能力。体积单位间的进率和单位之间的改写方法。体积的含义和常用的体积单位。棱长是1分米的正方体模型自主探究与合作交流相结合。教学环节教学过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合1.说一说常用的体积单位有哪些？2.改写：1km=()m1m=()dm=()cm1=()1=()常用的体积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少呢？大家先猜一猜。（板书课题：体积单位间的进率）学习目标：1.理解并掌握体积单位间的进率。 2.掌握体积单位间名数的改写。1.教学体积单位间的进率。（1）出示.1个棱长是1分米的正方体模型教具。提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？③想一想：1立方分米是多少立方厘米？观察：1立方分米的正方体被平均分成10个小格，每个小格的边长是1厘米，照这样的边长切成的小正方体的体积是1立方厘米。每一层可以切出10×10＝100个小正方体，10层可以切出100×10＝1000个小正方体。即1立方分米里面含有1000个1立方厘米的小正方体，所以1立方分米＝1000立方厘米。正方体棱长1分米=10厘米体积1立方分米=1000立方厘米小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米（2）那你能推算出1立方米=（）立方分米吗？2．汇报预习时你发现：体积单位与面积单位及长度单位之间的关系。 五、体验感悟延伸发展 单位名称相邻单位间的进率长度米、分米、厘米十进面积平方米、平方分米、平方厘米百进体积立方米、立方分米、立方厘米千进3.通过你昨天的预习和刚才的再次探索，你能直接完成下面的换算吗？（1）3.8是多少？（2）2400是多少？（3）比较：这两题单位换算有什么不同？体积单位的换算应该怎样算？4.出示例4。学生自己尝试练习，然后教师再进行讲评。50×30×40＝60000＝60＝0.06练习：“做一做”。学生完成后，要求学生口述过程。课堂小结:说一说今天这节课最大的收获是什么？板书设计体积单位间的进率1立方分米=1000立方厘米1立方米=1000立方分米相邻的两个体积单位间的进率是1000。教学反思