三角形的内角和教案

勿以善小而不为，勿以恶小而为之“学·习课堂”教学设计年级四年级学科数学教师苗洁上课时间课题三角形的内角和[学的目标]：1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。3．培养学生动手动脑及分析推理能力。[学习重点]三角形的内角和是180°的规律。[教学难点]使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。习的内容：角的度量课前育人：用人物须明求倘不问即为偷学习过程：一、习旧检查学生出示自己准备的三角形，同桌相互检查测量的度数及测量方法。二、学新：1、出示“三角形的内角和”，让学生说说“内角”及“内角和”的意思。2、探究三角形的内角和（1）测量的方法求内角和A、让学生根据自己测量的结果计算三角形的内角和B、汇报交流。注意选取各种三角形：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，如果学生的结果不是180度，只要接近180度即可。C、小结：利用测量的方法可以得出：三角形的内角和大约是180度。（2）那么到底三角形的内角和是不是180度呢？有没有更为科学准确的方法呢？引出：拼角的方法A、思考：怎么把三角形的三个角拼在一起呢？生：可以撕下来再拼。B、学生撕角、拼角，自主进行研究C、汇报交流。根据学生的交流，教师适时展示，引导小结：三角形的内角和是180度。三、习新：善教善导善研·善学善思善行 勿以善小而不为，勿以恶小而为之1、P85做一做2、P88第9题、第10题四、拓展：那么四边形的内角和是多少呢？生谈自己验证的意见，师演示操作。五、收口：学生小结本节所学内容板书：三角形的内角和三角形的内角和是180度。善教善导善研·善学善思善行