二年级数学下册六两三位数的加法和减法6.5笔算两三位数的加法教学反思苏教版20200430219

笔算两、三位数的加法教学反思1.由于学生已经掌握了个位上的数相加满十向十位进1的方法，这种方法可以向两、三位数的加法迁移，因此在笔算两位数加法时，采用了让学生自己尝试并交流的方式。两、三位数的加法与两位数的加法相比，有许多相同的地方，也有发展和提高的方面，所以又在反馈交流时提出问题让学生回答，以引起学生对“发展和提高方面”的重视。这样既使学生在探索的过程中发展了创新意识，获得了成功的体验，又使学生在充分理解的基础上完成了对加法技能的掌握。2.笔算加法是有法则的。但计算法则不是对学生作的规定，而是学生对计算方法、要领的理解与把握。在学生探索出加法笔算方法并做了练习之后，安排学生用自己的语言交流总结加法的计算方法，可以帮助学生进一步领悟用竖式计算时，数位对齐从个位加起的合理性，以及哪一位上相加满10要向前一位进1的必要性，从较为抽象的层面上理解和掌握计算方法，同时培养了学生的语言表达能力，促进了思维发展。1