四年级数学下册 认识三角形第三课时教案 西师大版
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四年级数学下册 认识三角形第三课时教案 西师大版

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时间:2022-03-28

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资料简介
认识三角形第三课时教学要求1.能经历探索三角形内角和是多少度的过程,并得出“三角形的内角和是180度。2.能灵活运用三角形的内角和是180度做相关练习。教学重点能经历探索三角形内角和是多少度的过程,并得出“三角形的内角和是180度。教学难点能灵活运用三角形的内角和是180度做相关练习。学具三个不同形状和大小的角。教学过程教师活动学生活动复习引入1.判断,能围成三角形的打“√”2cm3cm2cm()2cm2cm5cm()小结;三角形三边的关系是:任意两边之和大于第三边。2.提出问题:三角形的内角和有什么特征呢?这节课我们一起研究。理解:什么是三角形内角和判断并说明理由三角形内的三个角的度数和。把三角形内的三个角的度数加起来教学新课一、教学例51.出示题目:每个三角形的3个内角和是否相同?2.讨论:你打算用什么方法来验证?3.请用你最喜欢的一种或两种方法进行验证。4.教师:介绍沿中位线折三角形验证的方法(展示:沿中位线折的示意图)1.汇报验证结果引导学生总结出:三角形内角和是180度。猜测,讨论,汇报1.量出角的度数,再算2.撕下三个角,进行拼组3.折操作验证学生在操作中发现量出来的三角形3个内角和不全部相同,但大约都在180度左右;三内角刚好组成一个平角,就是180度。巩固练习师:根据三角形内角和是180度,如果知道三角形中其中两个角的度数就求出第三个角的度数。拓展练习P52第5题 两个度数和是100的度数都可以。P53第6题三角形中不可能有两直角或两钝角因为三角形内角和是180度。独立完成小组交流集体评议总结谈收获,质疑

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