一年级数学下册 读数 写数 4教案 西师大版
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一年级数学下册 读数 写数 4教案 西师大版

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时间:2022-03-28

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资料简介
读数 写数教学目标  1.使学生学会读、写任意两位数和100。2.培养学生学习数学的兴趣。3.经历数学学习的全过程,从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。教学重点  任意两位数的读、写法。教学难点  由直观到抽象,读、写两位数。教具学具准备  计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片。教学步骤一、铺垫孕伏1.数小棒。由1根到10根,然后再把10根小棒捆成1捆,说明一个十。2.十个一是一个( )。  二十三里面有( )个十和( )个一。  五十里面有( )个十。一百里面有( )个十。(二)探究新知1.教学例4。  (1)启发学生1根1根数小棒,数到10根是多少?  使学生明确:数到10根是1捆小棒,也就是一个十。  (2)教师说明:计数器上,从右边数,第一位叫个位,有几根小棒,就在计数器个位上拨几个珠表示几。  (3)第二位叫十位,有几个十根就在十位上用几个珠表示。出示计数器.在计数器下写上10,读“十”。计数器十位上有几个珠,就是几十个。  使学生明确:1捆小棒,用一个珠表示,是一个十。  (4)指导学生操作。  有一捆小棒,在计数器上怎样表示?怎样读?   指导学生操作,使学生明确:在十位上拨1个珠,读作“十”。  (5)指导学生摆2捆、3捆……捆小棒,在计数器上怎样表示?怎样读?学生小组合作学习,互相交流.汇报时,投影出示20、30、40……引导学生齐读。  (6)指导学生摆小棒:1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根,在计数器上表示出来。  学生合作学习,学生拨珠后,出示11、21、31、43,启发学生试读。  指名学生读数。  (7)把小棒、计数器去掉,读数11、21、31、43。  (8)出示练习八第5题.引导学生读数。  (9)指导学生学习,“做一做”第1题,互相认读。2.教学例5。(1)教师谈话:刚才我们会读数了,互相说一说是怎样读数的?  使学生明确:从左往右读;  先读十位,再读个位;  从高位读起。  怎样写数呢?(2)出示例5图1:  ①引导学生读数:十位上有3个珠,表示3个十;个位上有4个珠,表示4个一。合起来读作三十四。  ②十位上有3个珠,表示3个十,在十位上写“3”。   个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写“4”。  合起来写作:34。  ③想一想:先写什么?再写什么?(3)出示图2、图3、图4,引导学生合作学习,在书上填写。(4)订正,说一说是怎样写的?  使学生明确:从高位写起。教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来,引导学生欣赏和学习。(5)“做一做”第2题,教师巡视,个别指导。3.教学例6。  (1)引导学生操作学具,从10数到90。  (2)启发学生思考,再数1个10,也就是10个十是多少。  (3)指导学生在计数器上拨珠、读数。  (4)引导学生试写,在计数器下出示100。  (5)引导学生想一想,并明确:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位.读数和写数,都从高位起。  (6)完成练习八第8题。  先摆数字卡片,再照卡片上的数写数。三、全课小结  今天我们学习的是什么内容?(板书课题)大家都会了吗?

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