【北师大版】四年级下册数学教案-数学好玩 密铺(6)
加入VIP免费下载

【北师大版】四年级下册数学教案-数学好玩 密铺(6)

ID:1015566

大小:250 KB

页数:5页

时间:2022-03-24

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《密铺》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级下册《数学好玩》“密铺”第一课时。教材分析:“密铺”是“数学好玩”中的一个内容,让学生经历观察、操作、欣赏等活动,初步认识图形能否密铺、怎样密铺。教材分三个层次安排:一是呈现生活中图形密铺(瓷砖的铺法)的情境,感受图形既无空隙又不重叠的铺在平面上,直观地认识图形的密铺;二是通过猜测和操作,体会三角形和四边形能否密铺,怎样密铺;让学生尝试将剪好的三角形和四边形进行密铺,发现密铺与图形的角之间的关系;三是欣赏生活中的密铺图案。这样的活动,能进一步加深学生对基本平面图形特点的认识,培养学生的空间想象力,进行初步的审美教育。问题思考:1、以探索为主线,让学生在玩中学数学。教学时,教师可以通过组织学生动手操作、交流讨论等,让学生感受到数学与生活的密切联系。2、综合应用知识,发展学生的综合应用能力。教学时不仅要注意数学各部分知识之间的联系,还应注重教学与艺术的有机结合,将数学美始终贯穿于整个教学活动中。课时目标: 1、通过观察生活中常见的密铺图案,使学生初步理解密铺的含义。2、通过拼摆图形,初步探索密铺的特点,了解三角形和四边形可以密铺,以及密铺与图形的角之间的关系,在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3.通过欣赏密铺图案,使学生体会到图形之间的转换,充分感受数学知识与生活的密切联系,感受到用数学知识不仅可以解决实际问题,还可以美化生活。突破重难点:重点:理解密铺的特点,知道哪些图形能单独密铺。突破方法:从生活中学生熟悉的瓷砖的铺法人手,让学生认识、了解平面图形的密铺,通过观察、操作、分析;总结平面图形密铺的特点。难点:了解密铺与图形的角之间的关系。突破方法:通过观察多媒体演示、小组合作交流等方法归纳总结出密铺与图形的角之间的关系。教法与学法推荐:教法:组织引导法、讲授法。谈话法,在引导学生观察、分析、操作、欣赏、交流、总结的过程中掌握密铺的特点和方法。学法:观察分析法、自主探究式学习法、实际操作法、小组讨论交流法。在拼一拼、摆一摆的过程中学习新知识。师生齐准备: 教师:多媒体课件,实验记录表,颜色不同的全等三角形、四边形图片(黑板贴)。学生:颜色不同的全等三角形、四边形图片。教学过程:教学环节教学策略设计意图教师活动学生活动一、观察与理解同学们,这节课我们来玩数学,数学不仅在课本上,还在生活中。1、请同学们用数学的眼光来欣赏这些画面:(课件出示图片)提问:这些图案分别是由哪些图形拼成的?这些图形有什么特点?这些平面图形在拼的时候有什么共同之处?师小结归纳:像这样把一种或几种形状、大小完全相同的平面图形没有空隙,也不重叠地铺在平面上,这种铺法数学称它为“密铺”。(板书)2、引导说一说生活中,你见过哪些密铺的图案?师课件出示相应的图片,指导学生观察欣赏。3、揭题:密铺把我们的世界装点得丰富多彩,密铺给我们的生活带来了美的视觉享受,今天就让我们一起畅游奇妙的图形密铺的世界吧!学生观察图案,交流汇报,发现:⑴图形之间没有空隙。⑵图形之间不重叠。学生讨论交流,说一说自己的想法。学生自由汇报生活中所见过的密铺图案。通过出示生活中常见的密铺图案,引导学生观察、比较和交流,认识密铺图案的含义,符合学生的学习心理与认知规律。 二、思考与操作关于单独密铺你还想知道什么?1.出示活动任务:什么图形可以密铺呢?三角形能不能密铺?四边形可不可以?同学们一起来猜一猜,并想一想:用什么方法可以验证我们的猜想呢?2.师指导学生设计活动方案,进行操作活动。出示设计方案:(1)解决这个问题需要哪些主要步骤?(2)小组合作,怎样进行分工?(3)把主要步骤、分工写下来。3.组织学生汇报交流,展示成果。师生共同小结:三角形和四边形都可以密铺。学生大胆猜想,交流:可以试着动手铺一铺。小组讨论设计活动方案,把主要步骤和分工写下来。选择三角形或四边形中的一种,拼一拼、摆一摆,小组成员交流铺的结果。学生上台铺一铺,得出实验的结论。学生认识到:三角形和四边形都可以密铺。让学生选择一种图形进行密铺操作,使学生进一步体会图形密铺的特点,体会三角形和四边形可以密铺的性质。三、交流与反思为什么这些图形可以单独密铺呢?1.课件出示下面的密铺图案。请按照下面的方法试一试,你有什么发现?引导思考:每个拼接点处有几个角?它们与这种图形的几个内角有什么关系?2.课件出示教材第78页的密铺图案。师提问:这些图案可以看做是密铺吗?它们是如何形成的?师小结:只要留心观察,就能发现生活中有很多密铺现象。学生观察后,小组讨论交流,汇报归纳:密铺图案中,每个拼接点上几个角度数之和正好是360°。学生汇报想法通过观察密铺图形中角的特点,发现密铺与图形的角之间的关系。提高了学生观察、分析、总结、归纳及应用知识的能力。四、总结与评价师:同学们,今天我们一起研究了图形的密铺,你有什么收获?你认为你在今天的活动中表现怎么样呢?学生自由总结并交流自己收获。通过自我评价,进一步巩固学过的知识,培养学生的归纳能力和自检能力。 板书设计:密铺没有空隙也不重叠

10000+的老师在这里下载备课资料