小树有多少棵教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化.并能正确地进行口算.2、结合具体情况,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力.教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学设计：一、课前小练。1、5+5+5=（）×（）2、8+8+8=（）×（）3、60里面有（）个十，500里面有（）个百。4、2个十是（），5个百是（），15个百是（）二、新课探究（一）、观察下面算式有什么特点？你会算吗？70×5=50×3=4×30=600×7=200×4=8×800=（二）、设疑引入新课，板书课题：小树有多少棵（三）、师生互动，创设情境,提出问题教师利用多媒体出示教学情境图,引导学生观察.师：同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树,那么今天我们来看一看,等待我们种的小树有哪些数学知识。1、出示主题图观察图后和同座说说你看到了什么?（明确一共有几捆小树?每捆有几棵?）引导学生提出问题“小树一共有多少棵”?
2、探索口算方法（1）学生独立列出算式并解答,小组交流.学生列出算式20×3,然后学生尝试计算.让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境,在小组内说一说,自己列出的算式含义,再说说计算方法.（2）全班交流小组代表发言,得出20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵树,学生得出计算方法：①、20×3就是3个20相加：20+20+20=60②、因为2×3=6,因此20×3=60③、可以把20看成10×2,这样20×3可以变成10×6=60……对于学生的计算方法,只要正确,教师要对学生进行鼓励和表扬,请同学们选择自己喜欢的方法来计算.（3）解决问题：4捆一共有多棵?5捆呢?请同学们先试着解决.然后小组内交流,全班汇报.（4）拓展练习：40×5=50×8=学生独立计算,反馈计算结果.师：上面这组算式有哪些规律?用自己的话说说你发现了什么?只要学生说的合理,教师应给予肯定和鼓励.3、出示主题图观察图后和同座说说你看到了什么?你会解决下面的问题吗？每辆车运50棵，园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？4、探索口算方法（1）学生独立列出算式并解答.（2）全班交流口算方法5、引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。师生共同小结计算方法。6、算一算，你发现了什么？8×4＝6×7＝80×4＝60×7＝800×4＝600×7＝你还能再写出这样的一组算式吗？6、数学游戏：摘苹果。同学们，讲对了得数和口算方法才能摘下苹果，看看谁最幸运。
7、练一练课本第31页第3题三、巩固练习1、每种水果分别有多少个？5盒9盒7盒2、一只七星瓢虫每天吃90只蚜虫，一个星期能吃多少只？3、拓展练习你能很快算出下面算式的得数吗？2000×4=5×3000=20000×3=四、课堂小结。这节课你学会了什么？五、布置作业：自己出16道整十、整百数乘一位数的算式，直接写出得数，做在作业本上。板书：小树有多少棵
20×3=60（棵）500×3＝1500（棵）方法1：20＋20＋20＝60（棵）方法1：500＋500＋500＝1500（棵）方法:2：2×3＝6方法2：5×3＝1520×3＝60（棵）500×3＝1500（棵）答：小树有60棵.答：一共运走1500棵。
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