三年级上册数学教案-第三单元第4课时节余多少钱(二)∣北师大版(2014秋)

第4课时节余多少钱(二)教学内容：教材P22。教学目标1．关注学生思考问题的方式和过程，使学生进一步理解画直观图表示数量关系的优越性。2．让学生自主选择解决问题的方式，注重培养学生从多角度思考问题的能力。教学重点培养学生分析问题和解决问题的能力。教学难点让学生养成用直观图来分析题意的习惯。教学过程一、复习导入1．计算下面各题。674＋251－495674－495＋251674－(495－251)2．解决问题。果园里有桃树290棵，梨树比桃树多210棵。两种果树一共有多少棵？杏树比梨树少156棵，杏树有多少棵？设计意图：新课之前，复习加减混合运算的计算方法以及运用加减混合运算的知识解决问题，唤起学生已有的知识经验，为新课的学习扫除障碍。二、解决问题，探究策略1．理解图意。课件呈现教材22页情境图和下面的两个问题，请学生边观察边阅读。师：从图中你了解到了什么？我们要解决哪些问题？(从图中可以了解到，亮亮很体谅奶奶的辛苦，想为奶奶买一台580元的洗衣机，他和奶奶平均每月节余225元。我们要解决的问题是先估一估几个月节余的钱可以买一台洗衣机，再算一算几个月节余的钱才能买到一台洗衣机)师：怎样才能求出几个月节余的钱能买到一台洗衣机呢？(求几个月节余的钱才能买到一台洗衣机，就是看几个225元相加的和等于或略大于580元)2．估一估。(1)请学生独立思考，用自己的方式估一估几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。 (2)交流。请学生分别说一说估算的过程和结果，解释清楚自己是如何进行估算的。预设生1：把225看作200，200＋200＋200＝600(元)600元>580元，所以三个月就够了。生2：把225看作230，580－230－230＝120(元)，120元580元三个月就够了。生3：我用减法解决问题。580－225＝355(元)355－225＝130(元)130元