《窗》学案【学习目标】1・学习对比手法2•体会精巧的构思3•感悟人性的美与丑【学习重点】1•体会小说所揭示人性的美与丑2•体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用【学习难点】学习对比手法【学法指导】自学质疑、合作探讨法【自学质疑】1•给下列加横线的字注音：俯瞰（）一泓（）充塞（）檯栩如生（）争相斗妍（）斑斓（）咳噬（）洗漱（）扣人心弦（）气喘BE吁（）2•我积累的四字短语（标出易错的字）:3.搜集作者的相关资料：4•初步感知课文，了解故事梗概：PPT2故事发生的地点在,文中的主要人物和o他们病情都o他们所处的环境是：o_开始，两人关系，他们经常，靠窗的病人还经常为同伴描述o后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候o【交流展示】1.自学成果展示。2•快速浏览课文，以本篇文章为剧本，把握人物的内心世界及心里变化尝试表演。3•解读情节：小说的三要素是指什么？故事情节分为哪几个部分？用简洁的文字概
括四部分内容。PPT3【互动探究】品读文本：分析人物内心世界1.他们谈论的主要话题是什么？2.窗外的景色怎么样？3.病人乙对此有什么样的感受？（找出相关语句）4.窗外的景色是真的吗?病人甲为什么要这样做？品读文本：揭示病人乙形象1•对于占据窗口的病人甲，病人乙有什么想法（找出相关语句）2•在电铃事件中，病人乙有什么表现？在品读文本的基础上感悟人物：你最想评论的是谁？他是一个怎样的人？（请结合课文内容分析评价人物）（自主阅读，圈点批注一小组讨论汇总一组内尝试展示一全班交流）【精讲点拨】PPT4【拓展延伸】发挥想象，续写故事：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，小说至此就戛然而止，这位病人怎么想？怎么做？以后会怎么样呢？请你为本文畅想一个结局，看谁写得最有创意。（100字左右）要求：1•保持故事情节的连贯性，同时也要力求有新意。2•人称要一致，人物发展合情合理。3•续写的内容最好能深化文章的中心主旨。
高考试w^wgkitkcom【课文小结】PPT5【矫正反馈】（20分）一、给下列加点的字注音：（4分）俯瞰（）一泓（）栩栩如生（）争相斗妍（）二、•填空：（4分）.《窗》的作者是,是人（国家）。小说以为线索，通过对两位病人所持的态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，表现的主题。三、阅读下面语段，回答问题。（12分）①他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生对其病因不得而知。②一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺脏，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。③但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？④痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。⑤另一位病人仍然继续盯着天花板。⑥第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。⑦稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。⑧医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子,口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。⑨他看到了只是光秃秃的一堵墙。1•第②节中“他照例睁着双眼盯着天花板”承接上文“”_句话，其原因是1.当“靠窗口的病人”濒临生命绝境直至死亡时，“不靠窗口的病人”在做什么？划出相关语句，思考这些句子刻画“不靠窗口的病人”这一形象有什么作用。3•第⑧节中“医生刚一离开，这位病人……吁吁。”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心
态？
4•看子文章的结尾，我们才明白靠近窗口的病人为同伴描述的“窗外景色”是假的，他为什么要这样做？表现了他怎样的品质？5•“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”思考这样的结尾有什么好处，根据人物性格和小说情节，发挥想象，用简短的话写出他可能想到什么？【迁移应用】魂我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。刚上车的小伙子，看到一个座位上放着又脏又破的书，抄起来，扔到茶几上,旁若无人地坐下。邻座的一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐走了！”火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和漫骂、像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那些人大概只有一个躯壳了。四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼晴，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。你们过来一个坐这儿吧！"四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊，我忽然看到了那个小姑娘，大眼晴、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……她不是两个多小时前在保定站下车了吗？难道我看到了魂？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京？我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上公共汽车。门关上，车开走了。我久久伫立着，目送远去的汽车。心中又忽然想起，①老人说，人是有魂的。②我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂。1・给本文加一个与结尾照应的开头，最佳的一项是（）A.听老人讲,B.听老人讲,C.听老人讲,D.听老人讲,的说法。人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂。可最近我却看到了。人是有魂的。我相信世界上确实有魂，而且最近我亲眼看到了。人是有魂的。我相信世界上确实有魂，这并不是迷信的说法。人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂，那只不过是一种迷信2.结尾处加横线的①句中的“魂”指
②句中的“魂”指O3•作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为。3.本文的构思很巧妙，这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。4.本文的主旨是,运用手法。
髙h考心试
微信/支付宝扫码支付