苏科版九年级物理下学期教案全套(共17份打包)
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资料简介
二、电功率 教学目标 (一)知识目标 1.知道电功率的定义、物理意义、单位。 2.初步理解电功率的公式,理解电功率和电压,电流的关系,并能进行简单计算。 3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 (二)过程与方法 通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别,培养学生的观察能力。 (三)情感、态度与价值观 1.通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。 2.通过实验探究额定功率与实际功率,培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。 教学重点和难点 重点:正确建立电功率、额定功率的概念。 难点:理解额定功率与实际功率的区别。 教学流程: 一、情境引入 1.让学生观看图片,思考:机械运动有快有慢,用速度来表示;做功有快有慢,用功率来表 示;那么电流做功有快慢之分吗? 2.让学生观察(或课件展示、实物投影)手中的 2 个灯泡(其中一个是 100W 的,另一个是 25W 的),看上面有哪些数据?你能从中发现什么?由学生讨论交流:25 瓦和 100 瓦是代表了什么? 先让学生猜想:如果接入电路将会怎样? (此时大部分学生会知道 100W 的比 25W 的灯亮,此时应引导学生的思路:为什么 100 瓦的 灯泡亮?做功的快慢即消耗电能的快慢) 3.实验演示:分别将 25W 和 100W 的灯泡接在电路中。 注意提醒学生:要观察灯泡的亮度(通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心),更要观 察电能表铝盘转动的快慢。 谈话与引导:电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?) (引导得出:电能表铝盘走的快慢不同,表示用电器消耗的电能的快慢不一样) 4.谈话导入课题:可见只有做功的多少还不行,还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同 用电器的做功快慢呢? 二、进行新课 (一)电功率 1.启发:如何来比较不同用电器做功的快慢呢?(应引导学生得出:可以让时间相等,看做 功多少;或者让其做功相等,看消耗时间的多少;只要说出大体意思即可,关键是让学生真 正理解) 得出:我们把电流做的功与完成这些功所用时间的比叫做电功率。(特别要让学生理解:什 么是单位时间?在课堂中应启发学生自己说出来) 2.电功率的定义公式:P=W/t 注意:要让学生深刻理解此公式的意义。 引导学生推导电功率的另一个公式:P=UI 3.电功率的单位:瓦(W) 千瓦(kW) 提醒学生明确他们之间的进率。 4.老师用实验的方法得出公式 P=UI。实验一:选用两个不同的小灯泡串联起来,按下图所示接入电路。通电后观察现象,并进行 分析。 结论:在电流相同的情况下,电功率的大小与电压的大小有关,电压越大,电功率越大。 实验二:设计实验 2:选用上面两个不同的小灯泡,将它们并联起来,按下图所示接入电路。 通电后观察现象,并进行分析。 结论:在电压相同的情况下,电功率的大小与电流的大小有关,且电流越大,电功率越大。 从而得出结论:精确的理论和实验推导都可以证明:P=UI。 5.解决导入本课时的问题 老师讲解:PZ220-100 中的 100 就是电功率是 100W,它的意义是此灯泡在 1s 内消耗的电能 是 100J(前提:在 220V 的电压下,此处暂未涉及额定电压的概念)。正是因为 100W 的灯 泡比 25W 的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,所以转化为内能(光能)的能量也就多,这 就是为什么 100W 的灯泡比 25W 的灯泡亮的原因。 6.例题 1(练一练):一个 1kW 的用电器当工作 1h 时消耗的电能是多少? 解:P=1 kW,t=1 h 消耗的电能是 W=Pt=1 kW×1h=1kW·h 答:消耗的电能是 1 kW·h。 (此处不用课本上例题,用意在于为下一部分进行节约电能的讨论做好准备,而关于电功率 的计算第四节将有专门的计算课)学生板演,教师巡回指导。 引导学生:这个结果 3.6╳106J 正好是 1kW·h 电能,告诉学生知道:除了用标准的国际单 位以外,还可以直接用 kW、h 和 kW·h 来直接运算,这样在数值比较大时更方便。 例题 2(练一练):2、1 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间? 解 : t= = = =25 h 答:1 度电 可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。 例题 3(练一练):一盏电灯连在电压是 220V 的电路中,灯泡中通过的电流是 0.068A,这 个灯泡的电功率是多少瓦? 解:P=UI=220V×0.068A=15W 答:这个灯泡的电功率是 15W。 (二)额定功率和实际功率 1.多媒体展示用电器铭牌,让学生认识。 2.让学生观察灯泡的名牌“PZ 220—100”,教师提出问题:“它们表示什么意思?” 在学生猜想的基础上,教师向学生讲明:“220”代表正常工作时电压,“100”代表正常工 作时的电功率。 教师多媒体演示: 额定电压:用电器正常工作时的电压。 额定功率:用电器在额定电压下的功率。 让学生观察几个用电器的铭牌,并看教材中表 13-7,知道一些常用电器的额定电压和额定 功率。 组织学生讨论:当用电器不在额定电压下工作时,额定功率会发生怎样的变化呢? 根据学生的讨论,教师进行归纳,并用多媒体演示。 (1)实际电压:用电器实际工作时的电压。 实际功率:用电器在实际电压下的功率。 (2)实际功率与额定功率的关系 1 . 40 kw h w 1 . 0.04 . kw h kw h W p当 U 实>U 额时,P 实>P 额 当 U 实=U 额时,P 实=P 额 当 U 实P 额 U 实=U 额 P 实=P 额 U 实

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