五年级语文下册《春光染绿我们的双脚》教学设计
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五年级语文下册《春光染绿我们的双脚》教学设计

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时间:2018-01-21

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资料简介
教学内容:第一课时教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文内容,理清文章结构。教学重、难点:能正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。教学过程:一、谈话导入1.现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住,一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)2.说说你眼中的春!3.此时此刻,我们教室里师生一堂,暖意融融,而窗外草长莺飞,春意融融,这阳春三月,是白花争艳的季节,当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候,这更是一个植树造林、绿化地球的季节。二、初读课文:  1.这是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。)2.自由读,教师巡视。3.教师出示词语,指名学生读。歌谣  绿袍  裸露  煎熬  寂寞  松鼠  叽叽  支撑  锨镐(注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)) 4.指名分自然段朗读课文,注意纠正错误。5.学生点评。6.听了大家的读,我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文,能够做到准确、更流利。三、初步学习第一、第八自然段。1.分男、女生读第一、八自然段,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)2.从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。四、作业1.完成习字册。2.有感情地朗读课文。 教学内容:第二课时教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文。2. 联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。3.能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学重、难点:1. 联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。2.能通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学过程:一、回顾课文导入:  1.上节课,我们找出了两个关键词,一个是——“荒山野岭”,一个是——“青山碧岭”。看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?2.让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!二、学习第3——7自然段:1.自由读文,思考:你都看到了什么,听到了什么?2.交流:哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家,或者是你的感动、或者是你的快乐!(学生朗读、交流,教师适时点拨、引导)①“煎熬”什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。  ②“林涛” 什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。 ③小鸟、松鼠、小兔、小猴 我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。  ④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”  读一读这两对词语,给你怎样的感受?3.诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读第3——7自然段。三、学习第二自然段:1.从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?一起读第二自然段。2.锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?3.齐读。四、再次学习首尾自然段: 1.“我们”因为什么而快乐?2.春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽!五、朗读全诗: 1.齐读。 2.尝试背诵。六、作业背诵课文

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