人教版七年级下册地理第八章第一节 中东2课时教案2.doc

‎《第八章第一节 中东第2课时》教案 备课时间：‎ 课题 第一节 中东 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 通过读图说出中东地区的范围、位置，分析本区地理位置的重要性；运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响；运动地图和资料了解中东水资源状况，分析其对中东地区的影响；通过大量景观图片和媒体素材的浏览，感受中东的文化了解中的民族构成和宗教，分析其对中东的影响。 ‎ 过程与方法 通过教师引导读图，小组合作读图、读资料，小组讨论，交流阐述等过程让学生进一步掌握阅读地图，以及分析归纳区域特征的方法。‎ 情感、态度、价值观 引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因；逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。‎ 教学重点 围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。‎ 教学难点 围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。‎ 教学方法 综合法 教 具 教学地球仪 ‎　‎ 教　　‎ 学　　‎ 过　　‎ 程　　‎ ‎　 　‎ ‎　　　　引入新课：‎ 播放两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道。调动学生探究中东问题的积极性。‎ 三、匮乏的水资源 引导讨论： ‎ ‎“ 有人说： 20 世纪中东曾为 ‎ 石油而战，为什么？”‎ 读教材图“中东的石油产区”： （动画链接：中东的石油产区） ‎ ‎①明确中东石油主要分布区：在波斯湾及其沿岸地区 ‎②说出中东主要的产油国：沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克。（动画链接：中东的石油运输） ‎ 活动：两个学生合作读教材图“波斯湾石油外运航线”， ‎ ‎①观察各航线中的咽喉要道， ‎ ‎②分析三条航线的优势差异， ‎ ‎③讨论：为何 20 世纪中东曾为石油而战？‎ 环节时间 ‎5′‎ ‎10′‎ ‎4 、匮乏的水资源：河流、湖泊水资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。‎ 指导读图：分析中东水资源分布特征 ‎ ‎  ‎ 提出问题： ‎ ‎“中东为什么一直为水而战？”， ‎ ‎“为什么在中东地区，水资源比石油资源更宝贵？”‎ 读教材图“中东的河流”、“麦地那年内各月气温和降水量”和“世界气候分布图 ” ‎ ‎①找出中东地区的河流及流经的国家（两河），分析中东水资源分布特征； ‎ ‎②说出中东地区的主要气候类型。 ‎ 讨论： ‎ ‎①中东为什么一直为水而战？ ‎ ‎②为什么在中东地区，水资源比石油资源更宝贵？ ‎ 活动： ：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏问题？请你帮助解决。‎ 四、多元的文化 ‎5 、文化差异：东西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里汇聚，导致中东不安定的重要原因之一。‎ 课前指导：小组活动，收集、整理有关中东的风俗和文化资料。 ‎ 组织学生进行讨论，认识中东地区存在的宗教矛盾、地区冲突，强调地区和平、民族和谐的重要意义。‎ 活动： ‎ ‎① 各个小组将 中东地区的风俗、文化，用电子稿的形式在课堂上进行相互交流， ‎ ‎②介绍三大宗教文化的差异， ‎ 阅读教材提供的资料“巴勒斯坦问题”，讨论： ‎ ‎•  为什么阿以冲突是中东问题的关键？”， ‎ ‎②“你认为人们应以什么样的态度来解决矛盾冲突才是明智之举？”。 ‎ ‎15′‎ ‎5′‎ 板　　‎ 书　　‎ 设　　‎ 计 第一节 中东 三、匮乏的水资源 四、多元的文化 ‎　　‎ 作 业 设 计　 ‎ 教 学 反 思 逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。‎