《北京的春节》汇总

锣鼓喧天辞旧岁爆竹声中迎新春6北京的春节 1.学会本课十四个生字，正确读写生词，理解生词的意思。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解写作的顺序。3.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。︻教学目标︼ 教学重点：了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学难点：理解课文内容，了解写作的顺序。︻重点难点︼ 锣鼓喧天辞旧岁爆竹声中迎新春6北京的春节 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测作者简介：老舍（1899~1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里。 一、谈话导入，共话春节，激发学习兴趣（一）汇报搜集春节的资料。1.汇报搜集关于春节来历的资料。2.汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 北京的春节习俗北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”，内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；有父、母丧者则要用蓝纸；庙宇用黄纸。北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。 （二）出示北京春节童谣，导入课文歌谣:孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。这就是北京的春节的写照。很有特色，我们并不陌生。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 思考：1.课文是按什么顺序写的？分别介绍了北京春节的哪些风俗习惯？2.通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？热闹、喜庆、祥和、团圆前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 初旬熬夜米醋蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子风筝鞭炮寺院麦芽糖逛庙会读读写写前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 醋cù酉表意，本义指酸醋。酉，象形字。其古文字像一个酒坛。昔，会意字。甲骨文，金文是日上做水。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音：万象更新正月间断分外前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 色如翡翠色味双美零七八碎万年更新灯火通宵日夜不绝万不得以娴熟技能“腊七腊八,冻死寒鸭”,这是一年里最冷的时候,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮日夜不绝。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。好词好句前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 （三）浏览课文，理清顺序。1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？2.了解课文内容，理清课文的顺序。思考１:作者是以什么为记叙线索的？提示：散文记叙线索一般为时间或事件过程。本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 4.了解课文的写作顺序,理清层次。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天，将北京的风俗写清楚的？请你找出文中能够表明时间的词语，按顺序标注下来。腊月初旬、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 5.了解课文的写作顺序,理清层次。课文怎样分段？按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段（春节差不多在腊月初旬开始）；②7自然段（除夕）；③8—10自然段（正月初一）；④11—12自然段（正月十五元宵节）；⑤13自然段（正月十九结束）。小结：每部分都以表示时间的词开头，构成各段总起句、中心句，紧接着围绕该句列举事例。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 6.你最喜欢哪个时间段？说说自己的理由。可以从详细写了什么？用了哪些词语？用了哪些方法？给人的感受？……多方面考虑前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 锣鼓喧天辞旧岁爆竹声中迎新春6北京的春节 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2.体会详略得当的写法，能感受到“腊八、除夕、初一、元宵”这几部分为详写；“过小年、初六、正月十九”为略写；并能感悟到详略得当可使文章重点突出的作用。3．能按时间顺序简单写出自己是怎样过春节的。︻教学目标︼ 教学重点：体会详略得当的写法，能感受到“腊八、除夕、初一、元宵”这几部分为详写；“过小年、初六、正月十九”为略写；并能感悟到详略得当可使文章重点突出的作用。教学难点：理解诗句的意思，体会作者的思想感情。︻重点难点︼ 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 一、复习导入北京，一个古老而美丽的城市，一个饱含着民族传统文化的城市，上节课我们随着语言大师老舍的笔走进了老北京的春节，领略了北京从腊八到腊月二十三十来天的风俗习惯，同学们还记得吗？说说腊八到腊月二十三十来天的风俗习惯。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 二、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化（一）默读课文。按要求填表格。1.思考：老舍先生写到了哪几天的事呢？不同的时间又有哪些风俗习惯呢？仔细默读课文，填表。时间印象风俗习惯详写略写 时间风　　　　俗　　　　习　　　　惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束按时间顺序 2、品读勾画出的部分，想一想：北京的春节给你留下了什么样的印象?3.汇报交流。每一个时间段热闹的切入点不同：腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜；除夕：“除夕真热闹”，抓总起句，再分别从人们活动、香味色彩声音全方位体会。正月初一：人们的活动。元宵节：对灯的描写。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 三、深度解读，领悟写法，感受语言特点1.春节，作为一个中国人，我们每年都要过的一个节日，老舍先生是怎样把它写得如此生动感人呢？2.交流汇报.按一定的顺序、有详有略的表达。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 四、延伸拓展，对比习俗，感受春节文化（一）对比阅读“阅读链接”梁实秋、斯妤的《除夕》，感受不同地域除夕的不同风俗习惯，体会作者的表达方法，感受作者的语言特点。①快速阅读资料，边读边划出闽南除夕的习俗。②比较老舍与两位作家同写除夕“做年夜饭”的不同写法，感受老舍的语言特点。③交流总结。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 小练笔：对比学生生活实际，引导感受自身春节传统春节刚过去不久，鞭炮的余音仍响彻与耳旁，热闹还未退却，请同学回想一下自己的过春节的整个过程，你印象最深的是哪些天？哪些内容？怎么过的？试着象老舍先生那样，按一定的顺序、有详有略的写写。前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测 前置性学习前置性检测导入新课初悟情感深入品悟课堂检测课后反思