《少年闰土》课前预案

《少年闰土》课前说案《少年闰土》这一文是节选自鲁迅的小说《故乡》，作者采取倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物提出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、语言、动作的特点逐步回忆依次叙述。一步一步刻画出一个活泼可爱、聪明能干的海边健康少年形象。我上的是第二课时，在这节课中我的教学思路是理清文本条理，步步突出重点，个性化解决难点。重点是文中闰土给我这个城中少爷所讲的四件事，其中雪地捕鸟，瓜地刺猹详写，海边拾贝壳，潮汛看跳鱼儿略写。难点是体会关键句子的含义，把握文本的内涵。首先我导入课题，通过上节课的学习同学们知道了，闰土是怎么样的一个孩子，让学生观察闰土的外貌，并在组内交流从中得到的体会。学生很容易总结出闰土是个朴实天真、聪明能干的健康少年。这么可爱的少年是多么的讨人喜欢，我为什么喜欢他，因为闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。引导学生快速地朗读课文，找一找哪几件事？一下子就把学生的注意力集中到这几件趣事上，以人物的动作为突破口引导学生接近闰土，认识闰土，用自己的真情实感来感知文章的中心人物。在教学的时候，引导学生用不同的学习方法来感悟理解这四件趣事，强调的是合作朗读，个性化感知，更重要的是在这个过程中学会学习语文的方法，注意把理解语言文字和思想情感的熏陶融为一体，恰如其分地渗透由现象到本质的认识方法，还要注意文章内容和形式的和谐统一，使学生形成形象完美，情景交融，个性化认识世界的能力。所以，我这节课的主要任务是让学生自主、合作、探究在文本阅读中遇到的困难和问题，并能够用不同的各自喜爱的方法去解答它，提高学生学习语文的兴趣。在文本内容方面还有一个难点，就是引导孩子们理解“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话。硬生生的让孩子们从字面上理解，这比较困难，可以采用对比的方法来引导学生理解。当闰土看瓜刺猹，雪地捕鸟，海边拾贝，看跳鱼儿时我在干什么?孩子们发挥自己的想象，有的说我可能在烤火，有的说我可能在读四书五经，还有的说我可能在背古诗……我觉得他们说的都有道理，再对比一下闰土和我各自的生活现状，学生就自然能理解为什么作者说自己“只看得见四角的天空”了。