16.《青山不老》主备人：汝南县清华园学校杨艳华教学目标：1、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。2、领悟老人植树造林的精神。教学重点：理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。教学难点：领悟老人植树造林的精神。课时安排：1课时课前准备：PPT课件教学过程：一、揭题示标（一）导入新课，板书课题。同学们，今天，我们学习16课，板书课题：学生齐读课题两遍。“青山”是什么样的山？“不老”一般指人，这里为什么说“青山不老”呢？（二）出示学习目标：1、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。2、领悟老人植树造林的精神。二、研探展评一（一）请看学习指导一：请同学们自读课文，要求读准字音、读通句子，并试着用下面的词语说说这篇文章的主要内容。山野肆虐山沟奇迹创造绿洲价值造福（4分钟后汇报）（二）自研共探1、学生先自主学习，然后小对子间互查及时纠错。2、组长抽查练读情况。（三）学情展示（1）小组抽签展示（2）每组指派一人汇报,其他同学给予评价指点。三、研探展评二（一）出示学习指导：(1)快速浏览课文，找出这位老人创造了怎样的奇迹？(2)默读课文第2,3自然段，思考：老人是在怎样的环境下创造奇迹的？（6分钟后检测）（二）自研共探先在五人互助组内讨论，然后大组长主持在组内交流汇总。
（三）学情展示抽签选定小组进行展示，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。四、研探展评三（一）出示学习指导：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。（小组交流：1.另一种东西指什么东西？2.与“山川共存，与日月同辉”是什么意思？）（6分钟后检测）（二）自研共探先在五人互助组内讨论，然后大组长主持在组内交流汇总。（三）学情展示抽签选定小组进行展示，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。五、归纳总结，回顾目标六、巩固提升，当堂训练：抚着这块石碑，我想轻轻地对马爷爷说__________看着这片树林，我想大声地告诉全世界__________附板书设计16、青山不老大环境险恶小环境艰苦创造奇迹
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