关于《童年的发现》教学设计

关于《童年的发现》教学设计　　　　教学目标　　　　1、情感目标：感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度　　　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生搜集信息、整理资料的能力　　　　3、认知目标：认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字基本读懂课文　　　　教学重、难点　　　　引导学生利用网络和信息技术进行自主、个性化的探究阅读达到教学目标提出的感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度　　　　教学时间一课时　　　　教学过程　　　　一、抓住“发现”导入新课　　　　1、板书“发现”提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天他们告诉我小时候他们发现过很多有趣的事情有同学说我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼一会儿闭眼；有同学说我发现下雨过后天空会有彩虹；有同学说我发现了云在天上不会掉下来；还有同学说他发现树叶在下落的时候总是凹面向上同学们你们曾经发现过什么　　　　2、板书“童年”谈话：童年是天真烂漫的童年是多姿多彩的童年是幸福无比的你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事！我们的童年曾有过多少的发现啊！ 　　　　3、板书“的”齐读课题激励：生活中的小事情只要你积极的关注它就会发现小事情中往往隐藏着大学问正所谓“处处留心皆学问”学习《童年的发现》后你一定会受到启发下面我们一起齐读一遍课文仔细的思考读完课文以后你们有什么问题要问只有用心地读课文用心地思考课文才能够提出问题不要怕人笑话敢于提出不同的意见问问题不仅是学习态度问题也是学习方法问题板书：大胆提问　　　　二、由疑促读感知“发现”　　　　1、置疑：用小黑板出示学生预习课文时提出的有关课文内容理解的问题（教师将学生的问题整理、归类筛选出比较重要的问题作为教学重点出示在黑板上面）　　　　2、读文：带着小黑板出示的问题自由选择默读或者低声读课文的方式读全文要求：读准字音读顺句子读完之后选择自己还是不能解决的问题在书上做好记号（纠正读音、解释词语）　　　　3、交流：读完课文以后你发现些问题已经解决了是怎样解决的引导学生了解“发现”的内容感知“胚胎的发育规律”这一发现的过程：梦见会飞——请教原因——痴迷研究——发现原理感知“胚胎的发育规律”究竟是怎样的作者的发现正确（请学生依据课前收集的有关胚胎发育的资料在小组讨论作者的发现是否正确可以借助画图来帮助你讲解这个规律）　　　　4、交流：　　　　①难句理解“老师误解了我的笑声以为我的笑是不怀好意”（“我”为什么会笑老师为什么会觉得“我”不怀好意作为学习伙伴的老师也跟学生交流这件事情的体会） 　　　　②难句理解“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐的风险”引导学生交流收集到的材料（为了证实和传播N哥白尼的日心说伽利略献出了毕生精力由此他晚年受到教会迫害并被终身监禁布鲁诺被判处火刑世界上伟大的科学家尚且如此而我只是被老师驱逐出教室这又算得上什么呢！作者用幽默的方式来发表了对这件童年往事的评价）　　　　③“我”是怎样的一个孩子为什么会有这样的发现呢（他善于观察喜欢问为什么并有着执著的精神因为作者敢于提问、留心观察、反复思考、大胆想像才有了这样的一个发现）板书：大胆提问、留心观察、积极思考、大胆想像　　　　三、拓展延伸引导“发现”　　　　1、置疑：同学们问了那么多的问题老师也有一个想问问大家啦为什么作者会有这样伟大的发现生物学家、胚胎学家用了很长的时间才研究出的胚胎发育规律而作者他只是一个九岁的孩子为什么他会发现这样一个规律呢他会跟生物学家的想法不谋而合呢　　 　　①大胆提问：学问学问就是在学中问问中学才能拥有学问古人称学习为做“学问”现在学问一词已经成了知识的代名词可见“问”在学习中有着举足轻重的地位它是开启知识的钥匙增长智慧的阶梯一切知识一切创造发明都是从提问开始牛顿他发现了地球引力他是这样发现的而且还有个故事：牛顿小时候有一天他在苹果树下看书突然一只苹果从树上掉了下来他拿起苹果想了想又往上抛结果苹果立刻落下来了牛顿发现地球有吸引力（这种凡事问的习惯是成就一番事业的必要条件任何发明创造都是因为好奇而发问得来的在别人不问或不会问中发问就会取得别人不可能取得的成就）只有动了脑子才能够提出问题老师还可以从问题当中看出些同学对课文的理解比较深入像提出的问题说明他对课文的理解已经很深入了是经过了思考之后提出了很有价值值得我们一起去探讨的问题我们班今天的表现都非常好从你们的提问中我可以发现每个同学都是动了脑子思考都用心地读了课文的提问不一定非要问大人、问老师还可以问自己向自己提问自己思考怎样才能大胆提问呢必须要留心观察生活才能够提出问题　　　　②留心观察：（小试验尝尝杯中的水甜不甜）刚才同学们留心老师在做的动作了苏格兰有一个科学家叫瓦特（一天晚上瓦特和一个小女孩在家里喝茶瓦特不停地摆弄茶壶盖一会儿打开一会儿盖上当他把茶壶嘴堵住时蒸汽顶开了茶盖在旁的外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满加以训斥瓦特并不介意他一心想着蒸汽的力量从此萌发制造蒸汽机的念头瓦特能够发明蒸气机就是因为做到了留心观察）　　　　③反复思考：光会观察还不够必须对观察到的事物进行思考从观察到的现象里面寻找事物的特征古代的波斯有一位商人很会做生意每次顾客来买珠宝的时候他都要盯着顾客的眼睛结果生意非常兴隆别人想探究其中的奥妙他却守口如瓶直到他要死去的时候才向他的独生子传授其中的诀窍：盯着对方的眼睛不准确的说是盯着对方的瞳孔瞳孔是不会撒谎的如果一颗宝石闪亮的光芒使顾客的瞳孔扩张你就大胆地把原价提高三层或更高；如果一条项链没有使对方张大瞳孔你就立即更换一条总之盯着对方的瞳孔　　　　下面老师请两个同学上讲台来走一走大家要仔细观察仔细思考从同学的动作当中你发现了他有什么特点他的性格怎样 　　　　④大胆想像：大胆的想像事物为什么会是这样再经过小心的求证我们就可以得出正确的结论想像是创造的源泉没有想像就没有创造创造性想像可不断地改变旧表像赋于思维独特的形式　　　　2、总结：生活中并不缺少美丽而是缺少一双发现美的眼睛给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛吧！我们的生活是那么的丰富多彩我们的学习是那么的愉快只要你用心去捕捉生活中的各种现象就会有新的发现能有新的发现！