22 牧场之国
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22 牧场之国

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时间:2022-03-16

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资料简介
《牧场之国》教学设计教学目标:1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。教学重难点:重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点:理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学过程一、初识荷兰,激趣导入。1、出示郁金香幻灯片,导入。师:同学们你们知道这是什么花吗?它代表哪个国家吗?2、出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。师简介:这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3--9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有水之国,风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。(板书课题)3、 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧!去感受真正的荷兰。(板书课题)生:齐读课题。二、初读课文,整体感知课文内容。1、齐读阅读提示,找出阅读要求。2、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象,你是从文中的哪些地方感受到的?三、检查自读情况1、出示本课的生字新词,指名学生朗读。2、师强调:“垠”字是前鼻音,模样“模”读“mú”不读“mó”;牛圈的“圈”读“juàn”不读“quān”;“吆喝”的“喝”读“”3、生交流读书感受。4、师:荷兰牛羊成群,骏马奔驰,多让人神往,让我们走进荷兰,来欣赏美妙的一天。四、深入阅读,欣赏牧场之美。(一)走进白天的牧场。1、荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!请同学们带着自己的感受默读课文2~4自然段,画出自己喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边。2、谁愿意把你喜欢的句子读给大家听听,说说你喜欢的理由。3、汇报感悟:教师根据汇报内容进行引导、深度感悟、指导朗读、拓展思维、德育教育等。(课件出示相关句子)(1)牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄,老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 (2)辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。(3)黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。4、体会写法。(二)领略牧场夜晚静谧之美。1、白天,在荷兰,这个天堂般的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国,那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第5自然段,找出一个最能概括荷兰晚上的词语。2、生读,找词语,读出感受。3、夜晚的荷兰应该是很静的,那他为什么要写远处的汽笛声呢?这是为什么呢?这不是吵了吗?思考一下,讨论一下。4、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!(三)作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?课件出示一组荷兰牧场的风光图片。你能说说真正的荷兰是什么样的吗?五、总结点题,升华拓展你觉得真正的荷兰是什么样子,用自己的话说一说。用上“真正的荷兰”。六、课外拓展请将荷兰这个美丽的地方介绍给爸爸妈妈吧!板书设计牧场之国花牛悠闲 骏马自由羊、猪、鸡夜晚:宁静安详这就是真正的荷兰

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