刷子李_教案1

刷子李【教学目标】1．认写10个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【教学准备】1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。2．学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。【教学过程】（一）导入新课1．谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是——刷子李。（板书课题）2．解题：怎么叫刷子李呢？3．简单介绍作者冯骥才及本文出处。（二）指导阅读1．检查预习，初识“刷子李”。提问：通过预习，你认为“刷子李”是个什么样的人？2．引导学生提问：要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？3．指导阅读“自读提示”，勾画要点，补充“自学要求”。（1）“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？（2）作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？2/2 （3）找出精彩语句，体会表达效果。4．根据自学要求阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。5．交流自学心得。（三）积累精彩语句，体会表达效果1．谈话：本文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，都情趣盎然，简洁传神。同学们在解决前两个问题的同时，已经找出了不少精彩语句。现在不妨再读一读，选一句最精彩的推荐给大家，并说出你的理由。学生再次阅读，准备推荐。2．交流精彩语句，体会表达效果，进一步学习如何运用人物描写的方法。3．摘抄精彩语句，尝试点评。（四）推荐阅读，课外延伸1．教师推荐：《泥人张》、《快手刘》。2．学生推荐课前找到的同类文章。【作业布置】小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点。2/2