《山居秋暝》导学案

阳山中学高一年级语文科“先学后教、以学定教”导学稿（20180223）班别：学号：姓名：课题：《山居秋暝》课型：新授课使用时间：主备人：李志凌审核人：饶志清授课人：一、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。3、通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。二、学习重点、难点：1、学习重点：鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。2、学习难点：透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。三、学习过程：（呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价）四、学习方法：五、时间分配：自主学习交流研讨，展示，点拨：六、学习内容：1、知识链接：作者介绍王维：字摩诘,蒲州人。盛唐山水诗派的代表诗人,与孟浩然并称王孟。15岁起,游学长安,21岁进士及第。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱时，两京沦陷，他被叛军俘获，被迫接受伪职。两京收复后，以谄贼官论罪。因曾作《凝碧池诗》思念王室，只受到降官的处分。后为尚书右丞。世称王右丞。晚年隐居蓝田辋川，以禅悟诗，故有“诗佛”之称。王维在诗歌上的成就是多方面的。早年奉使出塞，写有边塞诗，如《观猎》、《使至塞上》等，意气慷慨，情思壮大，都是传诵不衰的佳作。成就最高的是他的山水田园诗，或壮丽雄阔，或清幽恬澹。其人多才多艺，诗歌而外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。作诗能将绘画、音乐之理通于其中，善于运用自然而又准确、精炼、富于特征性的语言塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体。苏轼说：“味摩诘之画，画中有诗，味摩诘之诗，诗中有画”(《书蓝田烟雨图》)他的诗各体擅长，其中以五言律绝成就最高。著有《王右丞集》28卷。2、自主学习（一）诵读诗歌，给加点字注音：秋暝___________竹喧_________归浣女____________（二）解释以下词句秋暝：竹喧：归浣女： 下渔舟：春芳歇：（三）用自己的话把诗歌大意写出来：3、合作探究。1、简答：首联“空山新雨后，天气晚来秋”在全诗中起什么作用？2、颔联和颈联写景，意境优美，历来为人所称道。简要分析这两联在景物描写方面的特点。3.从全诗来看，诗中描写了明月、清泉，也描写了浣纱女归来时的喧哗和渔舟在莲塘中穿梭的情景，为什么首句却要说是“空山”？“空山”是着重写自己的眼前所见，还是着重于内心的感受？　　4.诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象给人以美的感受。有人说，这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了他的社会理想。请结合自己的理解，对以上两个方面作简要分析。5、简答：全诗表达了作者怎样的生活志趣？4、堂上检测阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐（节选）唐·王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋·周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 （1）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（4分） （2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分） 七、教、学后记（自我评价）：学习评价对本节课内容掌握情况：（）A.很好B.较好C.一般D.较差困惑与反思