习作《我的心爱之物》教学实录

　　习作《我的心爱之物》教学实录　　师：同学们，学完了这单元的课文，我想问大家个问题。请问白鹭是谁的心爱之物？　　生：（齐）郭沫若的。　　师：珍珠鸟是谁的心爱之物？　　生：（齐）冯骥才的。　　师：落花生是谁的心爱之物？　　生：（齐）许地山的。　　师：桂花时谁的心爱之物？　　生：（齐）琦君的。　　师：在郭沫若眼中白鹭是——　　生：（齐）一首精巧的诗。很美！　　师：在许地山眼中的花生是——　　生：和很多很有用的人一样，不只讲体面，而是为社会做贡献。　　师：在琦君眼中桂花是——　　生：思念家乡的代表物，是最香的。　　师：在冯骥才的眼中珍珠鸟——　　生：与人产生了信赖，让作者明白了信赖往往产生很美的境界。　　师：下面我们来总结一下，这些作者通过写自己的喜爱之物，目的是什么？　　生：郭沫若通过写自己的喜爱之物白鹭来表达自己的喜爱之情。　　生：许地山通过写自己的喜爱之物落花生来告诉读者一个道理。　　生：冯骥才通过写自己的喜爱之物珍珠鸟也是来告诉读者一个道理。　　生：琦君通过写自己故乡的桂花，来抒发自己的思乡思亲之情。　　师：大家学得好，总结得很对。本单元这些作者都是通过写自己的心爱之物来借物抒情，或借物喻人喻理的。如果让大家来写自己的喜爱之物，大家会用借物抒情的方法来写了吗？　　生：（齐）会！　　第二板块：解题目，掌握“题眼”　　师：我们本单元的习作题目是什么？　　生：“我的心爱之物”。 　　师：请问这个题目的“题眼”是——　　生：物！　　师：题眼就是与本次写作主题有关的关键词，是“物”吗？　　生：不是，应该是“心爱”。　　师：为什么呢？　　生：因为如果只写“物”，不表达自己的喜爱之情，就是跑题了。　　师：说得好，如果只写“物”，就有可能一不小心写成只介绍“物”的说明文，我们这次的作文主要写作方法就是——　　生：（齐）借物抒情！　　师：你们真棒，懂得了学以致用。写一篇作文之前，我们一定要想一想，这次作文的关键词是什么？如果有题目，就是想想题目中的“题眼”是什么？这样才不会——　　生：（齐）不会跑题！　　师：写一篇作文最可怕的是——下笔千言，离题万里。　　生：（齐笑）