记金华的双龙洞教案

3、记金华的双龙洞目的要求：　　　1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。　　　2、了解作者的游览顺序，练习理清文章的条理。　　　3、学习本课生字新词。　　　4、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学重点：　　　1、了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。　　　2、练习理清文章的条理。　　教学难点：　练习理清文章的条理。　　教学准备：相关的资料及媒体课件第一课时　　一、揭示课题，导入新课。同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。　　二、检查预习。　　　1、指名读导读。　　2、开火车按自然段朗读课文。　　　3、同桌轮流读课文，边读边议每个自然段的意思。　　　4、指名说作者是按怎样的顺序游览双龙洞的。　　三、学习游览路上看到的景色。　　　1、哪几个自然段是讲游览路上景色的？　　　2、自由朗读2、3自然段，想想路上的景色有什么特点…。　　　3、讨论路上景色的特点。幻灯片显示讨论题。　　　　在学生发言的基础上，着重理解以下词句。　　　　（1）映山红就是指杜鹃花。　　　　（2）新绿指春天新长出的草和树叶的绿色。　　　　（3）明艳指颜色明亮鲜艳。　　　　（4）时而指有时候。“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急”，就是指溪　　　　　　宽，有时侯窄，有时候慢，有时侯快。　　（学生练习用“时而……时而……时而……时而……”“有时候……有时候……有时候……有时候……”）”四、练习朗读第四自然段。　　　1、个人自由朗读。　　　2、同桌互读，指正错误。　　　3、指名朗读。　　五、布置作业。（抄写本课生字新词）第二课时　　一、复习导入。 　　二、自主学习合作探究　　　1、提出自学要求，认真读读下面的课文，想一想外洞和内洞各有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的。　　　2、学生开始学习并小组合作交流，可以在书上圈圈画画。　　三、汇报交流讨论外洞的特点。　　　1、课文中是怎样介绍外洞的？找出相关的词句。　　　2、外洞的主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？　　讨论内洞的特点。　　　1、课文中是怎样介绍内洞的？找出相关的词句。　　　2、内洞的主要特点是什么？是从哪些词语中体会出来的？　　　3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”如果把这些石钟乳和石笋比作什么呢？　　　4、你知道为什么这个洞这叫做双龙洞吗？　　四、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。　　　1、课文哪部分是讲作者由外洞进入内洞的？　　　2、这一段讲了哪几层意思？　　　3、作者感受是什么？4、观看相关的媒体课件。　　五、练习有感情的朗读。六、布置背诵作业。