七下第7章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计(新人教版)
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资料简介
七下第7章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计(新人教版)‎ 一.教学目标 ‎1.知识目标 ‎(1.)知道调查研究的基本方法,并能在实践中应用。‎ ‎(2.)尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。‎ ‎(3.)能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。‎ ‎2.能力目标 ‎(1.)初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。‎ ‎(2.)通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。‎ ‎(3).培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。‎ ‎(4).通过在班级内做交流报告和讨论,提高语言表达能力和信息交流能力。‎ ‎3.情感目标 ‎(1)认同作为地球的公民,在保护生态环境方面应尽的责任。‎ ‎(2).结合退耕还林还草的事例,初步形成这种观念:为了人类社会的可持续发展,人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。‎ 二.教学重点 ‎(1.)完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。‎ ‎(2).拟定保护当地生态环境的行动计划。‎ 三.教学难点 完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。‎ 四.课前准备 ‎1.教师准备 ‎(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。‎ ‎(2)通过多媒体收集一些相关资料。‎ ‎(3)帮助学生分组,指导学生选择适宜的调查题目,确定具体的调查方法,制定可行性的调查方案。‎ ‎2.学生准备 ‎(1)笔记本、笔。‎ ‎(2)确定调查方案。‎ ‎(3)调查工具:如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。‎ 五、教学方法及学习方法设计:调查、探究、合作与交流。 六、课时安排:1课时 教师活动 学生活动 设计意图 看图片,认真思考 通过观察图片,调动学生的求知欲望 唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识 4‎ 通过前面的学习和调查,同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说,这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下,并由此引出一系列灾难性的后果:水因为污染严重而无法作为饮用水源;土地荒漠化;沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡,我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。‎ 这节课,我们走出教室,走出校门,对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查,了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准,并拟定一个保护当地生态环境的计划。‎ 同学们先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草”两部分内容。‎ 问题设疑:‎ ‎1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么?‎ ‎2、造成这些问题的重要原因是什么?‎ ‎3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的?‎ ‎4、如何改善西部地区的生态环境 这个事例告诉我们:人类的生活和生产活动必须遵循自然规律,才能保证人类社会的可持续发展。现在,如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做,基本步骤有哪些?大家按小组进行讨论,制定各自的调查方案 方案一:‎ 课前调查,形成调查报告。组织学生进行社会实践,亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。‎ ‎②课上交流,制定计划。‎ 认真听讲 阅读课本,并小组讨论相关问题并回答 水土流失、土壤沙化和沙尘暴。‎ 毁林毁草开荒和陡坡种粮。‎ 实地调查得来的。 ‎ 退耕还林还草 阅读课本 小组讨论并制定自己小组的计划 提高学生环境保护意识 初步了解本节内容 发挥小组的合作精神,培养学生的解决问题的能力 引导并参与学生的交流活动,与学生建立平等的师生关系,创造和谐、自由的学习氛围。‎ 4‎ 我们本地又存在着哪些环境问题呢?你们认为哪些环境问题是最主要的?其现状如何?你们将通过什么途径进行调查?这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的,那么,等一下我们将分组进行讨论、交流,在之前,我先作一些简要的指导。‎ ‎ ‎ 对校园周围环境进行局部调查,写成校园环境保护条例 ‎ ②到环保部门或烟台环保网站,了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。‎ 小结 总结“拟定计划的方法步骤”‎ ‎1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。‎ ‎  2、与小组的同学交流你们所列的环境问题,讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。‎ ‎  3、关于这个问题我市的现状怎样?你们可以通过什么途径调查?‎ ‎4、关于这个问题,我们可以做些什么?‎ 以小组展开讨论,并确定所要调查的重点项目,并确定调查方案,同时作好必要的分工。‎ 鼓励学生设计切实可行的方案,在课下分组实施,并进行宣传,使更多的人受到环保教育,使环保意 将查找的资料,在课堂上同其他同学分享,互相交流,形成从现在做起的环保意识。‎ 相互交流,形成综合报道,拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划,把环保倡议书贴到烟台环保网站上。‎ 相互交流 培养学生的社会实践能力,提高社会交往能力,和独立解决问题能力 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动,可能都会影响甚至破坏环境,唤起学生从身边小事做起的保 进一步掌握本节的内容 4‎ ‎[巩固练习]‎ ‎1.下列诗句都描述了当时的自然景观,从中可以看出,生态环境最差的是( )‎ A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直,长河落日圆 D.两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 答案:C ‎2.某小组同学们通过调查活动,提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类,以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )‎ A.可回收类,不可回收类 B.动物类,植物类,非生物类 C.食品类,外包装类,玩具类,建材类,其他类 D.金属类,玻璃类,塑料类,纸张、竹木类,厨余(废弃食物)类,土石类,其他类 答案:D ‎3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“√”号;对于不利社会可持续发展的项目,在其后面的括号中打“×”号。‎ ‎(1)建立沼气池,把人粪尿收集起来生产沼气,供人们使用,沼气渣做肥料。 ( )‎ ‎(2)实行“封山”,禁止砍伐一切树木。 ( )‎ ‎(3)禁止一切捕捞活动,好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。 ( )‎ ‎(4)禁止使用含磷洗衣粉;禁止使用剧毒、残留期长的农药;禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。 ( )‎ ‎(5)建立污水处理厂,把污水处理后再循环利用。 ( )‎ 板书设计 4‎

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