初二下册物理8.2 重力力的示意图教学设计(新苏科版)
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资料简介
初二下册物理8.2 重力力的示意图教学设计(新苏科版)‎ 情感态度价值观 介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就,激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。‎ ‎[教学重点]‎ 探究影响重力大小的因素 重力的方向 ‎[课前准备]‎ 在爬绳比赛中,通常是瘦一点的同学先爬到顶,思考一下,这是什么原因 洗过的毛衣要装在网兜中晾晒,而不能直接挂在衣架上晾晒,这样毛衣就不会变形,想一想是什么原因。‎ ‎[教具与学具]‎ 弹簧测力计、三只相同的钩码、橡皮泥、剪刀、线(探究影响重力大小的因素)‎ 小球、铁架台、线、剪刀(探究重力的方向)‎ ‎[教学过程设计]‎ 探究内容 教师活动 学生活动 设计意图 ‎—、活动:‎ 探究影响物体所受重力大小的因素 ‎1.用弹簧测力计测量物体的重力 ‎2.提出猜想 讨论图8-12至图8-14提出的问题,找出其共同原因是地球对物体的吸引作用,引出重力的概念。‎ 根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法 提问:物体所受重力 参与体验,‎ 参与讨论。‎ 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力,并正确读数,记录数据。‎ 猜想1:可能与物体的形状有关 激发学生兴趣,‎ 引发求知欲。‎ 提高学生的观察能力和动手能力。‎ 2‎ 1. 设计实验 2. 进行实验,收集证据,得出结论 ‎5.交流与评价 二、判断重力的方向 三、重力势能 四、学生小结本节课内容 五、布置作业 的大小究竟与哪些因素有关 指导学生对实验方案进一步修正。‎ 结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比。‎ 关系式:G=mg ‎ g=9.8N/kg 对学生的探究结果给予一定的评价 例题: 质量是‎450g的物体所受重力是多大?‎ 通过演示课本图8-17实验,让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功,而具有重力势能 猜想2:可能与物体的质量有关 猜想3:……‎ 根据所提供的器材设计一个简易实验 进行实验,验证自己的猜想是否正确 小组交流探究结果 已知:m=450g=0.45kg 求:G=?‎ 解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N ‎ 答:物体所受的重力是4.41N.‎ 体验竖直方向是与水平面垂直,与斜面不垂直 列举物体具有重力势能的事例 让学生体验科学探究的过程,进行一步提高探究问题能力。‎ 让学生学会总结实验结果,并加强相互交流,相互改进。‎ 运用对比研究方法,寻找事物的不同点。‎ ‎ ‎ 拓宽学生的知识面,提高学生的能力。‎ ‎ ‎ 2‎

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