《花钟》教案
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《花钟》教案

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时间:2022-02-25

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资料简介
教案教学内容三年级上册《花钟》备课人刘云久时间2014、9、25课型讲读课科目语文单位长安学校教学目标知识与能力1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩……”等词语。2、正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容,通过比较,初步了解不同句子的表达效果。认识拟人句。过程与方法情感态度与价值观教学重点正确、流利地朗读课文;知道什么是花钟;学会生字。教学难点在理解课文内容的基础上,品味语言,了解不同句子的表达效果。认识拟人句。教具多媒体课件教学过程环节时间教师活动学生活动一、导课31、同学们,你们喜欢花吗?老师给同学们课件1带来了几种花,请大家欣赏。课件22、这些花漂亮吗?请你用一个词语来形容一下刚才看到的画面。正如同学们所说,这些花真是读3、这些花不但鲜艳美丽,还藏着许多秘密,今天就让我们一起学习13课《花钟》,一起了解花的秘密。1、看课件,欣赏几种花。2、说词语3、进入新课二、学习生字生词61、请同学们打开书,自由的读课文,遇到生字多读几遍,把句子读通。2、同学们读得很认真,很棒。就连课文中的生字也想和你交朋友呢,看,它们来了,老师给你们介绍一下。(领读)3、我介绍完了,接下来请同学们自己和它们课件3接触吧,开火车领读,从你开始。4、哎呀,它们可真调皮,把头发都剃掉了,你还能认出来吗?大家齐读。5、同学们1、带着问题读课文。2、领读生字。3、开火车读。4、齐读词语。5、 75这么快就和朋友混熟了,接下来咱们就建一个朋友群吧。火车再次开起来,从你开始。二、学习生字生词课件46、很好,你们的表现,老师非常满意。现在我把你们的几个朋友带到句子里,咱们再去打个招呼吧。(①五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸②七点,睡莲从梦中醒来③下午三点,万寿菊欣然怒放④昙花的花瓣又大又娇嫩)7、这里有几个是要求我们会写的生字朋友,谁能把它们找出来吗?(指名说)教师出示“醒”“梦”“嫩”课件5师:这三位朋友离不开你了。想住在你的本子里,它们可很挑剔的,得给他们准备这样的房间(出示田字格),把床安放在正中间。你能做到吗?好,大家拿出田字格本,把房间准备好。咱们先把第一位朋友请进来好吗?第一位“醒”是什么结构?(左右结构),再看它左边和右边的大小怎样?(几乎相等)那么写在田字格里的时候要注意些什么?(学生说)请同学们伸出手,跟老师一起请这位朋友。写一笔,说一笔的笔顺。现在就把这位朋友请进你为它准备的房间里吧。8、以同样的方法教写“梦”和“嫩”。三、初读感知1、同学们,你认识了这么多的生字朋友,高兴吗?现在大家就来读课文,在课文中一一拜访它们。要边读边想:什么是“花钟”?谁来读第一段、。请你来读。(读后进行师生评价。再按这种方法读第二段、第三段)课件62、这样的花钟怎样显示时间?开火车领读生词6、指名读句子。7、跟老师一起,分析字形,写生字。1、按自然段读课文。边读边想。2、在课文中画出答案。四、细读品味161、花还可以做成钟,可真神奇。那么,课文中分别写了什么时间,什么花,怎样开放的。请同学们,默读课文第一段,用笔画出来。2、你们真棒,都画出来了,谁来读出你的答案?指名汇报,教师随即出示答案。课件63、这些花开得多可爱呀!你能读出它的可爱吗?(指名读牵牛花)4、教师示范读,然后再找同学读。5、这回读得好多了。牵牛花这么早就开了,它想干什么呢?我们来进行对话练习,看你怎么说。找一名同学当牵牛花,老师和你对话:老师问:“牵牛花,牵牛花,你为什么吹喇叭?”你就这样回答:”嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,我”接着让学生同桌相互对话。1、默读课文第一段,画出答案。2、指名汇报3、指名读牵牛花4、听教师范读。5、对话练习。 6、同学们说得真好,接下来请你读第二句。问:你知道“艳丽”是什么意思吗?课文中有一个词是它的反义词,你知道吗?(淡雅)那么“淡雅”是什么意思?那咱们看看这四种花,请你说出艳丽的花;淡雅的花。7、下面这几句,你喜欢那句就读那句。谁先来读?有读到“万寿菊欣然怒放”时相机指导“欣然怒放”的意思。8、这些花真美、真可爱呀!大家齐读。6、很好,你们再看看,作者描写这些花开放的句子都是把花当成什么来写的?这种修辞方法叫什么?(拟人)说到拟人的修辞方法,我们可以做一下比较,看看这两种写法有什么不同,(指名读第一种写法)问:你读完后觉得写得好不好?接下来,我们再读一读课文中的描写(指名读)问:你读完后,觉得这样写好不好?好在哪里?课件77、那么,咱们也来试着用拟人的修辞方法写句子吧。写完之后,指名读。8、同学们写得真好,今后写作文可以应用拟人的写法了。现在让我们再一次感受一下,作者那精妙的语言吧,读第一段。6、读第二句,理解“艳丽”与“淡雅”的意思7、学写拟人句8、再读第一段五、小结2同学们,这节课我们知道了在一天内,不同的花开放的时间不同。所以把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成“花钟”。体验了拟人句的写法。下节课,我们就继续学习,弄明白为什么不同的花开放的时间不同。这节课就要结束了,通过本课学习,你有什么收获?学生说出学习本课的收获。六、作业布置11、写本课生字、生词。2、认真读课文,弄明白:为什么不同的花开放的时间不同。课件83、送花是一种礼节,请你了解一下:看望病人应该送什么花;母亲节该送什么花……看谁知道得多。七、板书设计置13、花钟1、不同的花开放的时间不同。2、分析原因。 3、应用,修建花钟。课后反思

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