三年级下册语文园地二教学设计

房县东城小学三年级集体备课电子教案模板班级：时间：2013.3.6教学内容语文园地二教学目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。教学重点1、语文积累。2、习作。教学难点指导学生习作。时间分配4课时集体备课个性调整与反思　第一课时教学目标口语交际教学过程一、导入　师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。二、在小组交流　1、交流自己了解到的情况。　　推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论　1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。　2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？　　如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。　3、评出合理化的建议。五、延伸拓展　　希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：习作教学过程 一、明确习作要求，自主选择习作内容。　1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？　2、根据习作提示，自主选择习作内容。二、自拟题目，自主习作　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时教学目标1、修改习作。2、综合实践活动成果展示。教学过程一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。　　评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的习作。三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示（2）在全班展示　　　　　　　　　　　　　　第四课时教学目标1、我的发现。2、日积月累。教学过程一、我的发现1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？2、说说自己的发现：　　第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。 二、日积月累1、读读认认（1）自己读一读，认一认。（2）指名读，注意字音是否正确。（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车2、读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？　（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）（4）男女生比赛读（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句。三、课堂总结教学反思：