18、富饶的西沙群岛1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。教学重点:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学难点:读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。教学时间:三课时第一课时教学目的:1、认识本课生字新词,联系上下文理解词语的意思。2、知道西沙群岛的地理位置,了解西沙群岛的特点:风景优美,物产丰富。教学重难点:初步感知课文,对课文有个总体印象。课前准备:1、生字卡2、挂图3、地图4、布置学生预习教学过程:一、谈话导入:1、同学们一定还记得《日月潭》吧,她在祖国的宝岛台湾。(出示地图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛。(板书课题,解释“岛”。)2、同学们通过课前预习,对西沙群岛有了哪些了解?交流一下,好吗?(随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。)你们还很想知道什么?3、今天我们一起来学习课文,看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。二、学生自学:1、读课文;2、圈画、自学生字词,读准字音;3、思考问题:全文主要讲的什么?弄清每自然段讲的什么?三、检查自学情况:1、出示生字卡指名认读生字纠正读音2、读生词3、全文共7个自然段,主要讲的是西沙群岛风景优美,物产丰富。四、学习课文
1、齐读第1自然段:画出重点句子,认识总述句(风景优美,物产丰富),此段在全文起总述的作用。2、怎样风景优美,物产丰富?(1)自渎2~6自然段,弄清每段讲的什么。(2)小组讨论每段内容;(3)说说每段的内容,方法:逐段朗读、讨论,同时板书;(4)结合板书小结。板书设计:风景优美海水:五光十色瑰丽无比海底:珊瑚海参大龙虾鱼有的像……有的像……有的像……物产丰富海滩:贝壳海龟鸟第二课时教学目的:1、感情朗读课文。2、学习2~7自然段,了解内容。3、读句子,理解意思,说说课文是怎样围绕句意写具体的。4、鼓励学生查找有关资料。教学重难点:1、感情朗读课文,理解课文内容;2、课后第2题,说说课文是怎样围绕写具体的。课前准备:1、挂图2、小黑板(课后第2题)3、布置学生查找图片、有关资料教学过程:一、复习导入:(见上节课板书)二、提出本节课内容、要求:学习后几个自然段,感情朗读课文,知道每段写的什么,理解句意,说说课文是怎样围绕句意写具体的。三、学生自读3~6自然段1、自渎自了解;2、小组交流:说说西沙群岛物产怎样丰富?四、讨论回答:西沙群岛怎样丰富?(同时板书)五、指导有感情地朗读课文
1、重点指导3、4段(出示挂图,指指海底有些什么)(1)指4人分句分段朗读评议指导(2)齐读(3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)a、说说对句子的理解(是说西沙群岛海底的鱼很多);b、说说课文是怎样围绕句意写具体的,在文中将“有的……有的……”打点,再读一读、说一说。(形状各异)2、感情朗读5、6段(1)指导感情朗读(2)出示句3西沙群岛也是鸟的天下。说说句子的意思(西沙群岛的鸟多)课文是怎样写具体的?(用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。)3、齐读第7段(1)说主要内容,把与第1段相似的句子找出画“~~~”(2)知道最后一段在文中起什么作用。(总结的作用)4、小结:(见板书)全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题:富饶的西沙群岛六、资料、图片交流1、方法:课前结合课文查找有关资料、图片;2、课上鼓励介绍资料、图片;3、小组交流;4、学生结合课文质疑,集体讨论解疑。七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情?板书设计:22.富饶的西沙群岛小黑板挂图总述:风景优美物产丰富海水:五光十色瑰丽无比分述:海底:珊瑚海参大龙虾鱼(非常多)海滩:贝壳海龟鸟(多)总述:更加美丽更加富饶
第三课时教学目的:1、在读中品词品句,体会作者用词准确、生动形象。2、初步认识西沙群岛的美丽富饶,教育学生热爱大自然,热爱祖国宝岛。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重难点:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教具准备:生字卡挂图教学过程:一、复习导入:自渎课文说说西沙群岛怎样美丽富饶。全文作者是按怎样的顺序来描写的?(总述——分述——总述)二、学生质疑,讨论解疑重点:海水为什么会五光十色?引导朗读第2段的第3句原因。知道因果关系的句子。三、指导有感情地朗读课文。1、你最喜欢西沙群岛的什么,请你选择读一读,能读出喜爱的感情吗?2、重点指导朗读第3段:有的像……有的像……有的像……惊奇赞美的语气海参…….语气要低粗、稍慢大龙虾……要读出威武的语气四、背诵自己喜欢的段落。1、自背2、指名背3、说说你是怎样背出你喜欢的段落?4、互背五、学习生字1、出示生字卡,边读边看偏旁;2、自记字小组讨论易错字;3、质疑指导书写难字:威:“戈”字旁,“女”上一横不能少。武:最后不能多一撇,不是“戈”字旁。插:右边的笔顺4、学生练习书写师巡视指导5、评议表扬书写认真的学生。
富饶的西沙群岛》教学反思 《富饶的西沙群岛》是一篇老课文,课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,西沙群岛风光的美丽;二是感受课文语言的优美,积累好词佳句。由于有课件,所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势,将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样,抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了,课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中,由于生活经验和生活环境的局限,学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界,一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来,将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化,读出了海水的美,读出了鱼的种类繁多。另外,许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界,课文内容也得到了拓展和延伸。但是,本节课还是存在不少问题:1.课堂效率低。一节课,着重处理了“鱼”这一段,学生能够背诵,能够理解,也了解了作者的写法,但课堂容量太少,西沙群岛的富饶不仅仅体现在“鱼”的身上。所以,留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。2.由于这篇课文的篇幅较长,学生的预习不够充分,所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习,课堂上才能有的放矢。3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂,希望能通过一节课教给孩子更多的东西,但是,许多方面考虑得还不够周全,补充素材在课堂上经常被当成一种形式,成为一种资源的浪费,浪费了一些宝贵的时间。4、虽然平时非常注重学生自信的培养,但大部分学生还是不够自信,不敢或者说不愿谈自己的看法,总是缩头缩脑。在今后的教学中应重视学生这方面的培养,并且多创造机会让学生发表见解,还学生们一个鲜活的课堂。