语文人教版三年级上册饮湖上初晴后雨教案

21、《饮湖上初晴后雨》草店镇中心小学吴爽教学目标1、学会认识“亦、妆”2个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵古诗。3、读懂诗句，培养学生热爱大自然，热爱祖国河山的情感。教学重难点1、体会诗句描绘的意境。2、体会诗人热爱祖国河山的感情。第二课时教学过程一、创设情境，导入诗文播放音频，了解杭州西湖十大景观。同学们，你们喜欢西湖吗？宋代有位大诗人特别喜欢西湖，当年他建起了“苏堤”和“三潭印月”你们知道他是谁吗？揭题：《饮湖上初晴后雨》（苏轼）二、全班研讨，理解题意1、透过题目，你读懂了什么？2、自由读诗再听音频模仿诵读过渡：领悟了诗意才算真的会读古诗。谁能给大家分享你学古诗的方法？ 三、细读诗句，突破重点1、想一想哪一句写的是初晴，哪一句是后雨？初晴——水光潋滟晴方好后雨——山色空蒙雨亦奇2、谁能给“潋滟”换一种说法？先指名多名学生朗读“水光潋滟晴方好”教师范读。3、诗中一个字就概括了雨天的西湖，是什么字？出示“空蒙”的西湖图片，理解“空蒙”。指名学生朗读，师生合作读。4、诗人联想到了谁，你从哪里看出来的？教师简介西施资料。5、最后一句诗，仅仅在赞美西施吗？大家小组交流一下，说说自己的不同见解。四、拓展学习，感受诗的魅力1、古诗新唱2、学生自读:《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出静慈寺送林子方》板书：《饮湖上初晴后雨》[宋]苏轼方好亦奇总相宜浓抹淡妆