《 登快阁》三疑三探教学模式课件

登快阁黄庭坚三高语文组 明确目标：1.了解黄庭坚及其诗作。2.鉴赏本文的内容和艺术特色。3.感受作者坦荡的胸襟，体会作者知音难觅，希冀弃官归隐的情感 黄庭坚生平简介黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀集》传世。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。黄庭坚自幼聪颖异常，五岁能背诵五经，七岁写过一首《牧童诗》。李常为之惊奇，称他有“一日千里之功。”英宗治平三年（1066年），黄庭坚第二次参加省试，以一首《野无遗贤》诗，中了第一名。第二年，再到汴京（今开封）参加礼部考试，中了三甲进士，登上仕途。元丰三年（1080年），黄庭坚入京改官，被任为吉州太和县（今江西省太和县）知县。为了了解人民的生活实际情况，他常常深入穷乡僻壤，将农民的疾苦，如实上报，减轻农民负担。 黄庭坚文学成就黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。其最重要的成就是诗。诗论标榜杜甫，但是强调读书查据，以故为新，“无一字无来处”和“脱胎换骨，点铁成金”之论。艺求上讲究修辞造句，追求奇拗硬涩的风格，其诗多写个人生活。他在宋代影响颇大，开创了江西诗派。他又能词，兼擅行、草书。为“宋四家”之一。 朗读注意节奏、感情基调的把握！ 独学●结合课下注释以及工具书分析诗文大意。不理解的和他人讨论。理解诗文后没人提出一个问题。 合作探究（10分钟）探究1：首联诗人为什么自称“痴儿”？用“倚”好还是用“赏”好？？（5分）探究2：颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明。”描写了哪些景物？构成了一副怎样的画面？（5分）探究3：这首诗蕴含了诗人哪些感情？（6分） 探究1：首联中用“倚”好还是用“赏”好？答（1）“倚”是“倚靠”“靠着”的意思；（2）这一句写了自己了却公事，登上快阁倚阁欣赏傍晚晴朗的天色。（3)“倚”字写出了作者倚靠着快阁，悠闲自在的欣赏美景的状态。 探究2：颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明。”描写了哪些景物？构成了一副怎样的画面？请简要分析。（5分）答：颔联通过描写深秋时节，远远近近无数的山脉，落叶飘零，万木萧疏，天空显得特别高远广阔；朗朗明月笼罩着清澈的江水，江水映着月光，如同一道白练，皎洁明净。（3分）描绘了一幅意境开阔、空旷辽远，景象苍茫、明净的暮秋景色图。（2分）（意合即可） 探究3：这首诗蕴含了诗人哪些感情？（6分）答：本诗蕴含了诗人复杂的思想情感:①对公事（官场生活）的厌倦；②对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱之情；③对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；④归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。 拓展（5分钟）请对比分析此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”在写景上的异同。（5分）答：都是写登高所见秋景，都写到山、树、江水，但黄诗还写到夜月，写江水的着眼点不同。杜诗着眼于江水奔流之态，黄诗着眼于江水的明净；两联诗都写出了秋景的高远壮阔的特点，但杜诗多了一份沉郁悲凉。黄诗更显轻松明快。