总也倒不了的老屋优质教案
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总也倒不了的老屋优质教案

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时间:2022-02-25

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资料简介
《总也倒不了的老屋》教案第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。2.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。3.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,初步体验预测的方法,感受阅读的乐趣。教学重难点:1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2.学习预测的一些基本方法,尝试续编故事。教学过程:一、复习回顾,激发兴趣1.出示课文词语,开火车朗读。齐读。2.摘树叶,巩固本课的生字。3.引导学生回忆故事的大概内容。二、听讲故事,自主学习预测(一)读第一、二部分,学习根据插图预测1.学生自由读1-3自然段,自主完成以下问题:(1)老屋是什么样的?画出文中描写老屋的句子和词语,细细品读。(2)谁在向老屋请求?它是怎么说的?应该怎么读?(3)学生回答,相机板书(小猫:躲雨)2.请学生大胆猜测:老屋会答应吗?引导学生关注文中插图,特别是老屋的神情,你觉得这是一座怎样的老屋?它会不会答应呢?3.出示第4自然段,指导学生朗读,说说你猜测的结果是不是与文中一样?相机指导学生做动作理解“凑”这个动作,再次感受老屋年龄之大,感受老屋的慈祥、和善。4.总结:根据文中的插图进行猜测,是阅读童话故事的好方法。 1.请学生两人分角色表演课文的第一部分。读前讨论:老屋和小猫的话应该怎么读?(老屋要读出慈祥的语气,小猫要读出请求和真诚的语气。)2.学生展示,教师评价。(一)、读第三部分,学习联系生活预测1.老师读第6自然段,学生猜测:老屋这次会倒下吗?“好了,我到了倒下的时候了!”这句话在文中出现了几次?请你画出来。2.学生自由默读第7自然段,说一说,这次是谁向老屋求助?理由是什么?教师相机板书(老母鸡:孵蛋)3.老屋会答应老母鸡的请求吗?请你大胆猜一猜。预设两种答案,第一种:老屋会答应,因为老屋看起来很慈祥,和善,是个乐于助人的人;第二种:老屋不会答应,因为如果生活中,不断被别人打扰,可能会觉得很烦。4.请同学读第8自然段,看看你的预测是不是正确?你从这个自然段里,感受到了老屋怎样的品质?5.总结:根据生活经验和生活常识去预测,可能和故事的实际相一致,也可能不一致。但是却能让你学会思考。6.请男女生分角色朗读故事的第三部分,教师相机指导。(二)、读第四部分,学习联系上下文预测1.指名读第10自然段,引发猜想:看到这句话,你产生了什么想法?为什么会有这样的想法?2.总结:预测故事,一定要学会联系上下文。3.教师范读11自然段,学生找出:这次是谁来找老屋帮忙?它的理由是什么?(教师相机板书:小蜘蛛织网抓虫)4.请学生用联系上下文的方法预测:老屋会答应小蜘蛛的请求吗?为什么?5.请学生自由阅读12自然段,看看故事的实际情况是怎样的?从中再次感受老屋乐于助人的精神。(三)、读最后一个部分,懂得道理1.指名读13-17自然段,感受小蜘蛛和老屋之间美好的感情。2.你喜欢老屋吗?为什么?(体会帮助别人,快乐自己的道理) 三、课堂小结:1.通过今天的学习,你学到了哪些预测的好方法?2.你学到了老屋怎样的精神?四、拓展延伸:在故事的最后,老屋会倒吗?为什么?请你再继续编写下去。五、板书设计:12总也倒不了的老屋避雨孵蛋织网抓虫

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