三年级上册语文教案-习作二 写日记 人教部编版 (1)

写日记一、教学设计思路分析 1.教材分析 （1）教学内容 写日记是人教版小学三年级语文上册第二单元的习作。这次习作是在学生充分观察、交流的基础上进行的。 （2）设计理念 《小学语文课程标准》对三年级学生的习作能力训练明确指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”所以，这节课的设计中，主要以《小学语文课程标准》为依据。 2.学情分析 三年级是习作教学的关键时期,它有着“承上启下”的连接作用。学生们经过一二年级两个学年的口语训练,能够简单地写话,他们的智力与语言表达能力有了明显的提高，这也就是说他们不仅具备了初步习作的语言基础,还具备了初步观察事物、想象事物的能力。二、教学设计方案 1.教学目标 （1）知识与技能 学会通过感官观察了解事物的方法； 运用观察日记的方式，按照一定的顺序，表达自己的所感所想。 （2）过程与方法 调动学生的各种感官了解事物的特征，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。 （3）情感态度与价值观 学生在日常生活中养成善于观察事物的习惯，乐于分享对周围事物的感受。 2.教学重点 学生运用感官观察了解事物的特点并进行文字表达。 3.教学难点  学生按照一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚。 4.教学准备 多媒体教学课件、火龙果、水果刀 5.教学时间：一课时 6.教学过程 课前：手指游戏 看手势l、c，仔细观察b、d、p、q 【设计意图】让学生体会感官对认知观察事物的重要性，学会仔细观察。 导入 猜谜语： 远看红火球，近观生柳叶。 中间来一刀，豆腐镶芝麻。（水果） 师：今天，老师带来这个神秘的礼物——火龙果。 【设计意图】结合谜语，点出火龙果的特点。 眼看手摸 小组合作： 1.看一看火龙果的颜色、形状、大小 2.摸一摸火龙果的表皮，你有什么发现？ 预设：颜色是梅红色的（红红的像一团愤怒的火焰） 形状是椭圆形 大小如同（老师的两个拳头那么大） 表皮(光滑、“龙鳞”)  【设计意图】让孩子们畅所欲言，把自己的观察所得、心中所想与同学们进行交流，对火龙果的外部特征有了进一步的认识。  过渡：火龙果原产于中美洲的热带地区，其外表红红的像一团愤怒的火焰，表皮上的肉质鳞片似蛟龙的外鳞，因而得名火龙果。 鼻闻嘴尝 过渡：火龙果的外表这么漂亮，里面的果肉会是怎么样呢？ 师：举起一半的火龙果，你们看到了什么?（特征） 生：描述 预设：果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽，像黑芝麻一样。 气味请你闻一闻（淡淡的清香） 心情当你看到这么漂亮的果肉，闻着这么清香的味道，你是怎么想？   口感尝一尝，它的果肉酸酸甜甜的，果肉中的黑籽脆脆的…… 教师补充：火龙果不但好吃，还有排毒解毒、抗衰老、美白养颜、减肥、促进消化、预防便秘……的功效呢！火龙果全身都是宝，给人们带来许多好处，凭着它漂亮的外表和丰富的营养价值，足以使它成为水果中的公主啦。 【设计意图】在教师的引导下，了解火龙果的内部特征，在此基础上，提升火龙果的价值，将对火龙果的认识上升到一定的高度。 小练笔 1.读观察歌（屏显） 2.写观察文 3.交流、分享（同桌互读） 4.添枝加叶（感受） 【设计意图】归纳总结、写作技法，教给学生习作的写作方法。 课堂小结 大千世界，气象万千，让我们大饱眼福。生活中可以观察的事物数不胜数，一花一草，一人一物，都可以作为观察对象。观察日记是我们一生的功课，留心观察身边的事物，会使眼睛变敏锐，思维更敏捷。 教师寄语：留心观察事物，做生活的有心人。