人教版高中语文必修四《望海潮》学案

《望海潮》学历案（1课时）【学习主题】《望海潮》（人教版高中语文必修四第二单元：诗歌）【课标要求】1.精读优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解。2.根据诗歌的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。3.结合所阅读的作品，捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。【学习目标】1.通过小组合作，品味语言，学习赏析词句的方法。2.通过课内学习和课外链接，学习词中点染的表现手法。【评价任务】1、完成课堂任务一（检测目标1）2、完成课堂任务二（检测目标2）【学法建议】7 1、柳永词音律和谐，在当时是可以和乐而歌，广为传唱的。今天朗诵起来，依然悦耳动听。学习时，应反复诵读，体味其语言特色和情感内涵。2、理解、鉴赏词中的重点语句时，要用心品味，做好圈点批注，从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发，找到切入点，学会赏析词句的方法。并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。3、链接高考，有意识的探究“点染”手法在其他诗词中的运用，并能在今后的写作中有所体现。4、资料助读：作者简介：（1）、才子词人：柳永，原名三变，字耆卿。北宋第一个专力写词的人。自称“奉旨填词柳三变”。他是两宋词坛上创用词调最多的人，《望海潮》就是柳永所创的词牌名。（2）、婉约之宗：柳永是婉约派代表词人，风格以纤细婉丽，幽怨低回为主，部分也体现豪放雄浑的特点。（3）、慢词之祖：柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，他大量创作慢词，这类词曲调变长、字句增加、节奏放慢，丰富开拓了词的内容，个人情感表达更为曲折婉转、复杂多变。（注：小令（58字以内）与慢词（长调：91字以上）为宋代词人最为常用的曲调格式）背景介绍：宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应试，途经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。7 【课前预习】翻译：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。【学习过程】任务一：词人浓墨重彩的为我们绘制了一幅杭州的历史画卷，真实地再现了北宋前期的社会生活，给人美的享受。小组合作探究：展开想象和联想，从这一“画卷”中找出你认为“画”7 得最出色的画面，并作简要赏析。评价标准：1、能够通过自主探究和合作探究，推敲语言，从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发，找到切入点，学会赏析词句的方法。2、能够抓住重点语句，用心品味，做好圈点批注，并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。小组课堂交流活动要求：（1）、每位同学先发表自己的见解。（2）、小组成员互相补充，达成一个相对一致或相对完整的结论。（3）、小组推荐自己的展示代表，做好展示准备。（4）、展示代表要求声音洪亮，答案切题，符合要求。（5）、其他同学根据小组展示补充完善自己的答案。（6）、有补充，有异议或有疑惑的地方可以发言提问。任务二：分析下列诗歌是如何运用点染手法的。【2018·浙江卷】《送王昌龄》唐·李颀漕水东去远，送君多暮情。7 淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。评价标准：能准确把握点和染的关系，从全词角度进行分析。【作业与练笔】柳永夸杭州胜景，令人神往。临近中考，请你运用铺陈、点染的手法，夸夸一中（校园美景、人文风貌、丰富活动等），吸引更多优秀的学弟、学妹们加入我们这个大家庭。7 评价标准：1、能多层次、多方面的围绕旨意去“夸”；2、旨意始终引导渲染，渲染要能够突出旨意，二者相互依存，和谐统一。【学后反思】目标回顾与反思知识常识收获目标任务完成自我评价思想情感精神收获心得或困惑7 7