望海潮优秀教案

.-望海潮一．导入：江南盛景，自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的，更是天赐美景。八月钱塘，西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景，那么是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调，美的画面，美的景致，美的神韵，美的音律。柳永在这里告诉我们，什么叫真正的美，什么叫脱俗的美。二．整体感知1.诵读北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词，以柳永的?望海潮?为最。古人曾评：承平气象，形容曲尽。那么这首词终究美在哪里呢？听教师泛读，初步体会情感，注意字音和断句。教师配乐朗读2.学生齐读3.教师点拨〔注意韵脚，赞颂的情感，情感饱满，重读的有气势，抒情的要舒缓〕4.自由诵读5.找学生诵读三．走进文本1.这首词描写的是哪个城市？2.欧阳修曾经也写过的美，展示课件钱塘自五代时，不被干戈，其人民幸福富庶安乐。十余万家，环以湖山，左右映带，而闽海商贾，风帆浪泊，出入于烟涛杳霭之间，可谓盛矣！写了那几个方面的美？〔生活和平富足安乐风光优美贸易兴盛〕-.word.zl .-3.欧阳修用粗笔勾勒出的盛美概况，对照课文，柳永在上半阕是描写的美在何处？赏析：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家找学生发挥想象，扩写一下：远远望去，柳树像重重轻纱，掩映着一座座精巧的桥梁。微风过处，翠绿色的帘幕在吹拂下轻轻摆动，城上下错落着十万人家。〔垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，帘幕轻摆，人烟阜盛，怡然安详〕改动一下：柳画桥“烟〞写出了柳树迷离朦胧的意境江上柳如烟燕飞残月天“烟柳〞柳树在未出叶之前，只是黄嫩的芽，远远望去，仿佛一层淡色的烟云。珠帘翠幕。或者是水汽“风〞风吹帘动，摇摆轻曳，动静结合。古诗中也有“绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹〞“台长乐坊西，画桥倒影烟堤远〞4.街巷桥边，柳堆烟，帘幕无重数，在挡风的竹帘，在绿色的帷幕中，高上下低层层叠叠掩映着万千人家。给你什么感觉？〔有气势，场面宏大〕这三句诗中，以烟柳翠幕为主体来欣赏，那个万千人家就是背景。画面轻灵如水又气势博大。如果以万千人家作为主体，那么烟柳翠幕就是几抹写意的点缀。诗中有画，画就在我们的理解和想象之中，现在脑海中勾勒出这种想象，然后齐读一遍。5.还有什么让人惊叹的？-.word.zl .-“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪〞用语言描绘一下：茂密如云的大树绕着江堤，奔腾的江潮卷起层层浪花。钱塘江就是一处天然的壕沟。古人讲究炼字，哪两个字写的好？意境不同“卷〞有气势涛似连天喷雪来乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪钱塘江堤，巨浪翻滚，一时间，碎玉乱琼，汹涌澎湃，浩浩荡荡，横无际涯“绕〞树环绕堤岸的迤逦之态动静结合江堤蜿蜒迤逦，树木郁郁苍苍，云遮雾罩，恬静优美指导诵读总结：上半阙中，作者紧扣住东南形胜，精心选用烟柳、画桥、风帘、翠幕，使之点缀在万千人家之中，风光旖旎，风情万种。又写了江堤曲折，江涛浊浪排空，动静结合，气象万千，堪比豪放词风。女生读第一句，男生读第二句两遍6.但是，作者觉得还是意犹未尽，未能写尽的盛景。于是在下半阕，他又描写了哪些景物？“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花〞翻译叠巘：重叠的山峰初中时郦道元的?三峡?绝巘多生怪柏清嘉：清秀的样子相传金主完颜亮看到此句，遂起投鞭渡江之志，南下攻宋那么它美在何处？桂花意象特点：清香淡雅-.word.zl .-尘也何曾识，花仙夜入广寒宫，移将天上众香国，寄在梢头一粟金。美在什么地方？这桂花，仿佛是上天格外恩赐，种满西湖。这桂香，似乎并非人间所有，而是天香飘落，洒满。此时，明月朗照，嫦娥起舞，桂香扑鼻，在此情景中，不觉让人也衣袂飘飘，恍假设世外仙人了！荷花冰清玉洁惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。美在什么地方？绿叶红花，颜色鲜艳，卷舒开合，姿态优雅，冰清玉洁。这点点滴滴的花朵，清香淡雅，充溢着时间的分分秒秒，这卷舒开合的花朵，冰清玉洁，牵动着每一寸目光的涟漪。置身此景，顿时心神肃静，涤荡尘世杂芜，心充满了圣洁和宁静。带着这种仙风道骨的感觉，齐读两遍。板书自然风物壮美清嘉指导诵读试想，生活在这样的城市里，抬眼望，烟柳长堤，帘幕轻摆。低首时，桂香淡雅，沁人心脾。远处钱塘江潮水翻涌，荷花在微风中亭亭玉立。怎能不让人流连忘返，沉浸其中？齐读这一句接上上面两句写景的句子安居1.那么这里的人们的生活水平又是怎样的呢？“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢〞翻译：市场上摆放的都是珠宝，家家户户堆满了美丽的绸缎，人们竞相攀比富庶豪华。-.word.zl .-商品琳琅满目，应有尽有，家里绫罗绸缎，五光十色，那种华贵，那种富足，令人向往。欧阳修只是说其人民幸福富庶安乐，到底有多富庶不得而知，柳永是如何表现的？意象：珠宝罗绮〔精致，奢华，丰富了人们的想象〕板书百姓生活繁华富庶指导诵读2．他们的精神生活又是怎样的呢？“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃〞〔采莲少女清脆欢快的歌声，垂钓老者微笑时脸上舒展的皱纹〕可以说白发垂钓翁，垂钓之余，尚可乘兴奏曲。红颜采莲女，弄莲之时，亦能放声歌唱。歌声和笑语是最能表达幸福感的。一个“嬉嬉〞就把市民欢乐祥和、安居乐业的神态，栩栩如生的展现在我们面前。指导学生读官民1．这里风景如画，人民生活富足，悠闲安闲，管理的官员也沉醉其中，词中是如何描写的？“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞〞翻译吟赏欣赏吟唱?醉翁亭记?中有一句话，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也？你知道官员是在乐什么吗？自然风光美百姓安居乐业这种醉是一种微醺，是醉，是沉醉，是满足，眼观风景优美，耳听百姓嬉嬉，政治清明，万物和谐，怎能不乐？学生读-.word.zl .-板书官民同乐政治清明总结：作者用如椽画笔，一句一景，向我们细腻入微的描绘出三重美，第一重美，目之所遇，眼之所见，西湖四时，湖木花树〔美在风景〕第二重美，民俗风情，奢华生活昼夜笙歌，怡然自得〔美在生活〕第三重美，官员风流雅致，官民同乐，政通人和，人与自然和谐共生〔美在和谐〕老子曾说，大美符合自然。也许你能想象天堂有多美，也不过如此吧。带着这种感情，齐读一遍。作业：梨花节来了，试就这首词牌，以梨花节为对象，填词一首。-.word.zl