6.《千人糕》教案
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6.《千人糕》教案

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时间:2022-02-24

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资料简介
6.《千人糕》学习目标:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。学习重点:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点:在分角色朗读的基础上,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。课时安排:两课时第一课时一、检查落实背诵《雷锋叔叔,你在哪里》二、课堂学习(一)创设情境,导入新课1、谈话导入:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题《千人糕》。(二)初读课文,整体感知1、我们读一读课文,找一找文中在讲些什么?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把文章读流利,有感情地朗读。(三)生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读3、注音领读。4、重点认读:特、的、确、应、汁。5、猜谜语。寺旁有头牛——特加水十次——汁石头一角——确6、开火车读准字音。(四)情景朗读,感知文本导学:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?一起来学习《千人糕》。(五)课堂展示1、比较句子,指导朗读。A.出示:这就是平常吃过的米糕嘛!就是平常吃的米糕。B.讨论:这两句话是什么句式?两句话表达的意思有什么不同?(六)学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。三、练习巩固学生书写生字,老师指导练习。 第二课时一、检查落实1、生认读,出示拼音练读。2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。5、出示多音字、同音字,进行训练与积累。6、学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片,导入新课。二、课堂学习(一)品读第1—4自然段。导学:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?一起来学习《千人糕》。1、你在这些文本中读到了什么?2、你从哪些词语中读到的呢?3、“千人糕”是什么呢?我也很好奇,小朋友们,你好奇吗?4、为什么用“很多很多”呢?5、在孩子的想象中,“千人糕”是怎样的呢?(二)课堂展示观察一下标点符号的用法。A.提示语在前面,加:“”B.提示语在中间,加“”,“”C.提示语在后面,加“。”(三)品读第5—9自然段。1、难道它的味道很特别吗?2、试着把反问句改成陈述句。3、平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢?4、“那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样”这个是什么意思呢? 5、观察一下标点符号的用法。6、顿号用途:分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。7、用上“就算……还得……”说一句话。8、用上“要有……还得有……”说一句话。9、仿照例子写句子。AABB:平平常常明明白白清清楚楚(四)品读第10—11自然段。1、“才”字说明了“千人糕”制作的不易。2、想一想“经过”的意思,并用上“……经过……”说一句话。3、的确:确乎,确实。试着说一句话吧!4、为什么叫它“千人糕呢”?(三)、中心点击世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。三、练习巩固做语文黄冈小状元第10页。反思:

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