《江城子-密州出猎》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头•明月几时有》 江城子密州出猎苏轼 学习目标：1、积累生词和文学常识。2、多层次朗读词作，并背诵。（重点）3、结合创作背景，理解作者情感。（难点） 预习检测：1、注音。擎苍貂裘平冈鬓聊2、填空：①《江城子·密州出猎》的作者是____(朝）爱国词人____(姓名），他与____并称“____”，是豪放派代表词人。②《江城子·密州出猎》其中“江城子”指_____,“密州出猎”指____。 古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。初步感知——朗读听读：用“/”划出诗句的停顿。 一读：把握节奏 江城子·密州出猎老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。 疏通大意二读： 老夫（我）姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈。为了报酬满城的人跟随我的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样。 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮。鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀西夏的敌人。 整体感知三读： 词的上阕写什么？下阕写什么？上阙描写场面，下阙抒发情怀 把握感情四读： 问题探究（一）1、描写太守的形象句子是______,他的特点是_____2、描写出猎队伍的句子是______,出猎队伍的特点是______ “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”1、上阕太守的形象怎样,他的特点是什么？威风凛凛 “千骑卷平冈”；威武雄壮,场面浩大2、找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？ 问题探究(二）4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？5、词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？ 4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？开张——豪壮 宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这年十月，他祭常山回来，与同僚出猎，作此词。这首词，是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。写作背景 5、本词引用三个典故，分别表达了作者什么情感：亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。以魏尚自喻，渴望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己表达了自己要杀气报国的志向。 上阕下阕出猎场面抒发情怀《江城子·密州出猎1、词的上下阕各写什么的？词作分析借孙权射虎的典故，表现作者的少年狂气。运用冯唐持节的典故，希望得到朝廷的重用，能建功立业。末一句表达了自己杀敌报国的志向。2、上下阕各借用什么典故来抒发感情？ 这首词通过描写一次出猎(狩猎、打猎)的壮观场面，抒发作者渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌报国的豪情壮志。小结： 课堂自测 1、词的上阙描写________的壮观场面，下阙抒发作者_____________________的情怀。2、描写出猎场面雄壮浩大的句子是：________________。3、表现作者虽年老仍意气风发的句子是：___________,____________。4、表现词人决定杀敌卫国的豪情壮志的句子是：___________，_______，________。5、表现词人希望再展宏图、建功立业的句子是：___________，_____________？出猎（狩猎）渴望被朝廷重用，建功立业，杀敌为国千骑卷平岗亲射虎，看孙郎会挽雕弓如满月西北望射天狼持节云中何日遣冯唐 布置作业：1、背诵并抄写这首词2遍。（下节默写内容）2、做基础训练《江城子·密州出猎》部分。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》预习提纲1、朗读课文，读准字音。结合课下注释，理解重点词句。2、明确作者在词中表达的主题和思想感情。3、“可怜”一词表现了作者怎样的心情？作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？4、词中哪些情景表现了“壮”？“壮”字的含义又是什么？