《敕勒歌》教案杨岁平_图文

杨岁平备课组长签字：敕鞠斗主任'歌亥签字：学习目标1.解乐府、敕勒族、《乐府诗集》等背景资料。2.有感情地朗读并背诵课文。3.理解诗句的含意；引导学生体会草原的辽阔美丽，体会敕勒人热爱家乡热爱生活的幸福感。重点难点重点：有感情地朗读并背诵课文。难点：引导学生展开想象，引导学生体会草原的辽阔美丽，体会敕勒人热爱家乡热爱生活的幸福感。教法选择讨论法、朗读法课型新授课课前准备制作多媒体课件是否采用多媒体是教学时数教学1课时tw第1课时时数备课总数第48课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：我们学过历史，知道在我国历史上有一个南北朝历史时期。在北朝，冇一个叫北魏的朝代。魏朝又分为东魏和西魏，东魏和西魏两个国家不断地进行征战，为了扩人疆域的面积，东魏的皇帝和西魏的皇帝在征战过程屮，东魏吃了败仗。东魏的人将军叫高欢，身负重伤，他身边的将士也死伤过半。西魏就放出谣言，说东魏的高欢将要死亡。高欢忍着箭伤的病痛，召集手下文武大臣來开会，将士们到了以后，高欢就讲话，鼓励士气，这个时候髙欢叫他手下的一个人臣叫斛律金，唱了i首歌给大家鼓鼓丄气。他慷慨激昂地唱了一首歌，结果将士们士气高涨，结果一举打败了敌人。想不想听这首歌啊？好下面大家一块來欣赏。（播放视频歌曲《敕勒歌》）（教师板仏敕勒歌北朝民歌）二、教师讲解历史背景背景资料（1）:乐府，是汉代政府机关设立的音乐机构。它的任务是制礼作乐、搜集歌词和训练乐员。有的出自文人之手，有的是民歌。本文就是乐府所搜集的民歌。背景资料（2）：敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝吋期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部一带）。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。背景资料（3）：木篇是东魏名将斛律金演唱的敕勒族民歌，原为鲜卑语，后译为汉语，《乐府诗集》将其收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是继《诗经•风》之后，一部总括我国古代乐府诗歌的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府诗歌最完备的一部。共录汉魏到唐、九代的乐府诗歌兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。三、出示教学目标1•了解乐府、敕勒族、《乐府诗集》等背景资料。（此吋已经完成！）2.有感情地朗读并背诵课文。3.理解诗句的含意；引导学纶体会草原的辽阔美丽，体会敕勒人热爱家乡热爱生活的幸福感。1.讲故事，激趣引入，板书课题。2.课件讲背景资料。3.出示教学目标，齐读。1.听故事，激趣。2.看屏幕，听记背景。3.看屏幕，明目标。 教学内容教师活动学生活动四、学生先学（做学习的主人•学法指导）。（一）检查预习1.敕勒（chile）天似（si）穹庐（qionglu）笼盖（long）四野（yd）野（yQ）茫茫见牛羊（xidn）2.检查朗读，及时评价。（二）学法指导。1.听范读。2.认真朗读诗文。3.认真背诵诗文。4.时间限定：3分钟。听多媒体范读及限时3分钟模仿朗读、背诵诗歌。（三）检查朗读，齐声朗诵、齐诵全诗、二重诵读合读，完成第二个教学冃标。五、齐读第三个学习目标：理解诗句的含意；引导学生体会草原的辽阔雄伟，体会敕勒人热爱家乡热爱生活的幸福感。1.独立口主地学习：这首民歌描写了哪些草原景物？试想想哪些写动景，哪些写静景？（用钢笔圈岀这些景物并思考！）【交流后板书：川（河）山天地（静）风草牛羊（动）】2.草原一个字概括：美，播放图片音乐，体会草原的美。3.译文：在一望无际的大草原上，满眼青绿，冇高峻的阴山山脉，有宛转流淌的河流，有像蒙古包一样的天空所笼吊着的大草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原，时而在这儿，时而在那儿，露出遍地散布的牛群和羊群。六、小组合作，探究讨论。1.哪句话介绍敕勒族人生活的地理位置？（“川（河）山”后写“——地理位置”板帖）2.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？（查“穹”字义；查“庐”字义，高高拱起的房屋，即蒙古包。站在草原上，近大远小，远低中高，多么像他们的房屋，所以以“穹庐”比天。辽阔。）3.在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？包含了草原牧民怎样的一种情感？（草原茂盛牛肥羊壮生机勃勃。热爱家乡热爱生活。）七、拓展延伸。1.本地投影师赵存福先牛布隆吉图片。2.我为布隆吉草原写的《哦，草原》。齐读做结。八、课外作业——将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的散文。要求：字数300字以内。九、板书设计敕勒歌静丄川（河）山地理位置静号天（地）野辽阔动静给合动景J风草［生机勃勃（景）［牛圭1热爱生活热爱家乡（情〉4.检查预习及洋法指导；朗读，背诵，二重读等。完成第二个教学目标。5.第三个教学目标：指导学生自主学习，完成部分板书。6.图片音乐促理解。7.课件出示译文。8.指导学生小组介作探究讨论问题。9.教师拓展10.作业。11.板书。4.学生汇报字词掌握及朗读情况。5.范读及学法指导、朗读背诵练习。6.自主学习。7•欣赏图片音乐，体会草原美。&读译文。9.合作学习。10.拓展，爱自己的家乡。11.作业。作业设置完成小练笔：将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的散文。要求：字数300字以内。教学反思等级评价（A/B/C7D） 查阅检签第周，应备课时，实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：